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Autodesenvolvimento como a forma mais alta de desenvolvimento

O autodesenvolvimento na psicologia moderna é geralmente considerado juntamente com fenômenos como sujeito, subjetividade, subjetividade, crescimento pessoal (V.I. Slobodchikov, V.A. Petrovsky, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, A.V. Brushlinsky, etc. .). P0, aparentemente, a psicologia não pode mais se desenvolver sem aceitar que uma pessoa não seja apenas um objeto de influência de vários fatores biológicos e sociais, mas também um sujeito (isto é, um portador de atividade). No conceito de "sujeito", o princípio ativo de uma pessoa é enfatizado em primeiro lugar, percebendo que ele realiza sua verdadeira relação com a realidade.

Vamos considerar isso com mais detalhes usando o esquema proposto por Yu. V. Slyusarev [10]. Ele introduz o conceito de "psi-espaço" como um conjunto finito de fatores que influenciam uma pessoa e constrói nesse espaço um plano de coordenadas, cujo eixo são fatores externos, internos, naturais e sociais, e a própria pessoa está no centro do plano de coordenadas.

O autor define três formas de desenvolvimento: maturação, formação e autodesenvolvimento.

Essas formas de desenvolvimento podem ser definidas da seguinte maneira. A maturação é característica de animais e humanos. É fornecida pelo programa genético do indivíduo e domina no pré-natal e nos primeiros anos de vida. A formação também é característica de animais e humanos. Determina a parte do desenvolvimento que é realizada sob a influência de fatores externos. Sua influência prevalece desde os primeiros anos de vida até o surgimento da subjetividade. Diferentemente de outras formas, o autodesenvolvimento, inerente apenas ao homem, começa a se manifestar com o surgimento da subjetividade, a possibilidade de desenvolvimento com base na atividade interna do indivíduo.

A transição de uma forma de desenvolvimento para outra se deve a uma mudança na determinação do desenvolvimento. Portanto, no caso do autodesenvolvimento, podemos falar sobre autodeterminação, ou seja, sobre a prevalência de determinação interna sobre externa, o que é revelado em dois aspectos.

1. As contradições externas e intersistêmicas, apenas dando origem a contradições internas, podem atuar como um fator causal no desenvolvimento (S.L. Rubinstein foi o primeiro psicólogo a perceber isso no nível filosófico geral). Mesmo quando uma pessoa é influenciada por fortes fatores psicossociais, seus mecanismos e sensações internas impedem o efeito mecânico direto sobre a psique (por exemplo, hipnose).

2. Embora a fonte interna de atividade e desenvolvimento seja formada sob a influência de fatores sociais e biológicos, ela mesma transforma determinantes externos.

Isso é confirmado por muitos exemplos:

a formação de um pequeno ambiente (o meio mais próximo de comunicação e atividade) - uma mudança de fatores;

limitar-se em comida e descanso (jejum, ascetismo, inspiração criativa) - uma mudança de fatores;

mudança de residência - uma mudança de fatores.

Consequentemente, na atividade, ocorre uma espécie de dupla liberação do sujeito - dos estados de seu ambiente imediato e de suas próprias necessidades simples. Vamos considerar com mais detalhes a condicionalidade do autodesenvolvimento pelas condições da vida. Como observa L.I. Antsiferova, quaisquer influências sociais podem atuar como fatores:

1) atualizar, apoiar, estimular, orientar;

2) esforços psicológicos inibitórios, bloqueadores e deformadores do indivíduo [11].

A principal condição psicológica que determina o grau de eficácia de várias influências sociais sobre uma pessoa é o nível de atividade mental: várias influências sociais são eficazes na medida em que são incluídas na estrutura de uma tarefa significativa para a pessoa e dependendo do lugar em que elas ocupam. O mesmo pode ser aplicado à educação e ao treinamento: uma pessoa em qualquer estágio do desenvolvimento mental não é apenas controlada externamente com a ajuda de influências pedagógicas, mas também as transforma ativamente, levando em consideração sua experiência subjetiva.

O papel psicológico das interações sociais no autodesenvolvimento é o seguinte:

essa é a determinação inicial da personalidade (a base do autodesenvolvimento);

condições socioeconômicas da família, nível e características do desenvolvimento sociocultural do ambiente, atividade vital determina o desenvolvimento da personalidade da criança, afeta a área e o tempo de ocorrência do autodesenvolvimento.

Além disso, como veremos mais adiante, a interação com o ambiente social serve como fonte de reabastecimento de experiências importantes para o desenvolvimento futuro.

Muitos pesquisadores consideram a determinação, não a incluindo no modelo de autodesenvolvimento. Pela primeira vez, uma tentativa de combinar esses dois aspectos foi feita por L.M. Popov [12], embora considerasse a determinação como um quadro de seu complexo. O papel da determinação é que ele se vincula aos processos internos em cada caso:

identidade individual;

cor positiva ou negativa;

a mudança de direção da ação tanto fora quanto dentro da própria pessoa.

Três componentes podem ser distinguidos nele:

d) a natureza dos relacionamentos causais. Por um lado, qualquer consequência pode ter uma causa direta, mas muitas vezes surge como resultado de muitos eventos que se substituem. Surge quando essa informação atinge uma massa crítica;

2) comunicação;

3) links de mediação (por exemplo, sinais e sistemas de sinais).

A principal diferença entre os componentes selecionados é que eles são mecanismos de internalização - a transição do externo para o interno. Além disso, é necessário separar em uma estrutura separada a determinação interna (ou "psicológica adequada"). Esta é uma característica do modelo, uma vez que todos os outros pesquisadores não compartilham autodesenvolvimento e determinação interna.

Assim, podemos concluir que o autodesenvolvimento é uma forma de desenvolvimento que surge, substituindo a formação, e é determinado pela base que o desenvolvimento anterior estabelece.

As seguintes características podem ser consideradas características distintas do autodesenvolvimento: existe uma fonte interna de atividade; uma pessoa pode mudar a determinação externa e criar um ambiente de desenvolvimento para si mesma.
Assim, o autodesenvolvimento é uma forma de desenvolvimento, cujo mecanismo é o próprio sujeito.

Tendo determinado o conteúdo do fenômeno do autodesenvolvimento, passamos a uma discussão sobre qual é o seu resultado, a que nível de organização de uma pessoa ela corresponde. Como já observado, durante a maturação, uma pessoa se desenvolve como indivíduo biológico.

A seguinte forma de desenvolvimento (formação) é interpretada de maneira diferente. Os pesquisadores modernos enfrentam um dilema: por um lado, todos reconhecem o importante papel do meio ambiente no desenvolvimento humano e, por outro, a questão ainda não foi resolvida para que nível de organização humana corresponde às mudanças geradas por fatores externos. Para superar essa contradição, é necessário considerar o processo de socialização. Se destacarmos o autodesenvolvimento desse processo (que, embora os pesquisadores observem como parte da socialização, raramente é descrito como um fator separado), podemos introduzir o conceito de "indivíduo social" (de acordo com V.V. Stolin) como resultado do processo de formação, ou seja, uma pessoa forma "um certo conjunto de traços psicológicos, atitudes, conhecimentos, habilidades que lhe permitem corresponder às relações sociais existentes" [13].

A que nível de organização humana o autodesenvolvimento corresponde? Podemos dizer que se refere ao nível social internalizado, que tem sua própria fonte interna de atividade.

Essa fonte de atividade pode ser representada em dois aspectos.

1. A contradição gerada nas influências externas internas (elas também são as forças motrizes do autodesenvolvimento); a contradição entre o eu-real e o eu-ideal ou o espelho-eu (eu aos olhos dos outros); a contradição entre as habilidades e oportunidades que o ambiente oferece; a contradição entre “pode” e “querer” ou “entre reflexão e iniciativa” [12].

Outra, talvez a contradição mais importante, é que o homem é um ser dual, espiritual, material, finito-infinito, atemporal-temporal, eternamente se esforçando para ir além de seus limites (daí a necessidade de desenvolvimento).

2. O sujeito, como definido por V. A. Petrovsky, é em si causa sui - “causa de si mesmo”. “A subjetividade nos permite imaginar uma pessoa como roteirista tendenciosa de suas ações (nos mais altos níveis de desenvolvimento - até mesmo diretor), que são inerentes a certas preferências, posições de cosmovisão e determinação em transformar” [14]. É necessário insistir na diferenciação dos conceitos de “subjetividade” e “subjetividade”. A subjetividade é uma característica significativa e efetiva da atividade que enfatiza a intencionalidade do sujeito, e a subjetividade é uma peculiaridade dos resultados da exibição de uma pessoa de condições externas e processos mentais. Muito lhe foi dado de uma forma única e acessível.

Os aspectos considerados da fonte de atividade estão interligados, pois ao resolver importantes contradições para si mesmo, uma pessoa se torna um sujeito de seu desenvolvimento e, inversamente, sendo apenas um sujeito, ela pode perceber essas contradições.

Voltemos à questão do que é o assunto do autodesenvolvimento. De acordo com V.V. Stolin, o nível mais alto corresponde a uma pessoa [13]. Isso também é confirmado por L.I. Antsyferova, na opinião de que a personalidade se cria, a personalidade é objeto de seu próprio desenvolvimento. Segue-se que o autodesenvolvimento e o desenvolvimento pessoal são o mesmo processo. Mas então os conceitos de "desenvolvimento pessoal" e "desenvolvimento mental" devem ser separados. Como observado por V.A. Petrovsky e M.G. Yaroshevsky, a literatura fornece uma série de conceitos de desenvolvimento etário sem diferenciação de objetos de análise - tipos de desenvolvimento mental e de personalidade. Em 1993, V. A. Petrovsky propôs separar os problemas do desenvolvimento do indivíduo e o desenvolvimento da personalidade: o processo de desenvolvimento da psique é o componente mais importante (lado, aspecto) do desenvolvimento humano, incluído no sistema de relações sociais, mas o desenvolvimento da personalidade não se limita a isso [14].

Falando em desenvolvimento pessoal, em contraste com muitas outras abordagens a esse tópico, focamos na atividade do indivíduo e revelamos não o que afeta seu desenvolvimento (comunidade, equipe etc.), mas os mecanismos de seu autodesenvolvimento.

Assim, podemos concluir que três tipos de desenvolvimento estão presentes simultaneamente em cada estágio do desenvolvimento, mas apenas um deles domina, criando um certo nível de organização humana: a maturação é um indivíduo biológico; formação - um indivíduo social; o autodesenvolvimento é uma pessoa.

Além disso, como G. A. Zuckerman afirma, com razão, embora o processo de autodesenvolvimento comece com a vida, uma pessoa - geralmente a vida toda - não se torna seu sujeito [15].

Para impedir que isso aconteça, é necessário um apoio direcionado ao desenvolvimento da subjetividade humana. Como deve ser realizado? Claro, contando com um ou outro modelo de autodesenvolvimento. Na descrição dos modelos, a maioria dos autores representa os estágios de autodesenvolvimento e o mecanismo. No que diz respeito ao mecanismo de autodesenvolvimento, todos reconhecem por unanimidade a reflexão pessoal, mas há diferenças significativas no conteúdo e na sequência das etapas. Assim, N. G. Grigorieva apresenta o seguinte modelo: reflexão e auto-estima, formação de necessidades de auto-educação, programação de autodesenvolvimento, autocorreção e auto-ação, autocontrole, reflexão e auto-estima [16]. N. R. Bityanova no processo de autodesenvolvimento identifica quatro processos que se substituem: autoconhecimento, auto motivação, programação de crescimento pessoal e profissional, auto realização [17].

Outros modelos de autodesenvolvimento são descritos na literatura, mas, como nos parece, são muito difíceis de transferir o modelo para a vida real.

Enquanto isso, observamos que a principal característica do autodesenvolvimento é que as mudanças necessárias na personalidade vêm de seu próprio livre arbítrio; a personalidade é responsável por seu desenvolvimento. Assim, o autodesenvolvimento é um processo multidimensional e individual interminável.
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Autodesenvolvimento como a forma mais alta de desenvolvimento

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