<< Предыдушая Следующая >>

Исследовательское поведение животных

(синоним: ориентировочное поведение) — компонент психической деятельности животных, обеспечивающий биологически адекватную ориентацию их поведения в ситуации новизны. Наряду с ориентацией, И. п. ж. составляет начальный этап любого поведенческого акта и обеспечивает животному получение жизненно важной информации об обшей ситуации, о предметном окружении, о новых объектах и изменениях, происшедших в привычной, хорошо знакомой обстановке. Животное осуществляет дистантное и контактное обследование новых компонентов и ситуационных изменений, устанавливает их свойства и значимость. И. п. ж. приводит к формированию новых или преобразованию старых психических образов исследованных ситуаций, обеспечивает адаптивную корректировку или совершенствование общего и интеллектуального поведения животного.

К. Э. Фабри
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Исследовательское поведение животных

  1. Поведение животных
    — различные внешние проявления активности животных на уровне целого организма (поведение отдельных особей) и на надорганизменном уровне («социальное П. ж.»), П. ж. начало превращаться в самостоятельный предмет научного исследования в конце XFX в. Впервые «П. ж.» как научный термин ввели в обращение в 1898 г. зоологи Ч Уитман (Ch. Whitman) и К.Л. Морган (C.L. Morgan). Исследование П. ж. стало
  2. Агрессивное поведение животных
    |лат. aggressus — нападающий! — формы поведения животных, напраиленные против представителей своего собственного вида (внутривидовое А. п. ж.); реже этот термин употребляется по отношению к межвидовому поведению. А. п. ж. проявляется в виде угрожающего поведения или прямого нападения. Различают индивидуальное и групповое А. п. ж. Внутривидовое А. и. ж. в естественных условиях редко приводит к
  3. Инстинктивное поведение животных
    |лат. instinctus — побуждение! — видоспецифичное (характерное для данного вида животных) поведение, основанное на врожденной генетической программе, определяющей его важнейшие характеристики. И. п. ж. представляет собой совокупность действий, организованных в целостную систему в тесной координации с другими типами поведения: ориентировочными реакциями, научением и др. К наиболее характерным
  4. ПСИХИЧЕСКИЕ ОТРАЖЕНИЯ И ОРИЕНТИРОВОЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
    Однако психические отражения составляют только условия ориентировочной деятельности, а сама деятельность заключается в том, чтобы прежде всего разобраться в ситуации с сигнальным признаком «новизны». Разобраться в ситуации — это общая задача ориентировочно-исследовательской деятельности, которая предполагает более или менее отчетливое выделение последовательного ряда подчиненных задач:
  5. Исследовательские гипотезы
    В процессе культурно-исторического развития происходит формирование специальных способностей, отражающих общественную потребность в специализации деятельности. • В процессе онтогенетического развития осуществляется все более точное отражение предметной области деятельности, при этом по мере роста специальных способностей изменяется характер связей между показателями интеллекта и креативности
  6. Психология как научно-исследовательская деятельность
    Слово «наука» имеет несколько значений: особая сфера человеческой деятельности, особый способ познания мира, система знаний, система учреждений и организаций. Помимо научного способа освоения действительности, принято выделять обыденное познание, художественное познание и религиозное познание, каждое из которых, имеет свою специфику и выполняет важные функции в человеческой жизни.
  7. Теоретическая подготовка исследовательской программы
    Каждый из нас в той или иной степени соприкасается с эмпирическими социологическими исследованиями в качестве слушателя радио, читателя газет, журналов, научной литературы и т.д. Возможно, и сам бывает вовлечен в эти исследования в качестве респондента, т.е. источника первичной информации об изучаемых процессах и явлениях. Не исключена вероятность того, что кому-либо из нас придется
  8. Исследовательские стратегии: констатация и формирование
    Метод наблюдения и констатирующий эксперимент — это варианты реализации констатирующей стратегии исследования. Формирующий эксперимент представляет собой реализацию новой стратегии исследования в возрастной психологии — формирующей (генетической) стратегии исследования 3 . В современном исследовании по психологии развития констатирующий и формирующий эксперименты зачастую сочетаются,
  9. Объем и структура исследовательской работы
    Диссертация состоит из введения, четырех глав с обзором литературы, описанием методов исследования и результатов экспериментально-психологического исследования, выводов по трем главам, заключения, списка цитируемой литературы и приложений. Текст диссертации изложен на 236 страницах печатного текста, иллюстрирован 33 таблицами, 22 рисунками. Библиографический список включает 152 источников, в
  10. Методика и процедура исследовательской экспериментальной работы
    Поиск методологических оснований данной работы определен принципами и подходами, изложенными в трудах отечественных и за рубежных философов и психологов в отношении целостного и диалоги ческого осмысления взаимодействия человека с миром, и анализа осо бенностей этого взаимодействия (В.С. Соловьев, Н.Ф. Федоров, С.Л. Франк, Н.А. Бердяев, М.М. Бахтин, В.С. Библер, М. Бубер, М. Хайдегер, С.Л.
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com