<< Предыдушая Следующая >>

Резюме
Валеология как учебная дисциплина представляет собой совокупность знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Центральной проблемой валеологии является отношение к индивидуальному здоровью и воспитание культуры здоровья в процессе индивидуального развития личности.

Валеология принципиально отличается от других наук, изучающих состояние здоровья человека. Это отличие заключается в том, что в сфере интересов валеологии находятся здоровье и здоровый человек, в то время как у медицины – болезнь и больной, а у гигиены – среда обитания и условия жизнедеятельности человека.

Валеологический анализ факторов здоровья требует переноса фокуса нашего внимания от медицинских, физиологических, биологических акцентов в направлении социологии, культурологии, духовной сферы, конкретных режимов и технологий обучения, воспитания, физической тренировки. Поэтому проблема общей валеологии есть проблема предназначения человека, где духовно-этическая трудовая сторона должны сочетаться с его способностями и убеждениями, с его физическими и биологическими резервами.

Как отмечает В.П. Петленко, валеология должна взять основные посылки Сократа («человек, познай себя») и Конфуция («человек, сотвори себя») и определить своей основной стратегией «человек, познай и сотвори себя».

В общей валеологии социально-культурная, профессиональная, гуманитарно-политическая организация определяет резервы здоровья, продолжительность жизни, семейный статус; здесь много психологических аспектов, главный из которых – культурный потенциал России, ее духовные традиции.

Мировоззренческий аспект на первое место выдвигает роль воспитания, становления генеральной цели человека, личности, поскольку развитие начинается с семьи. В первые три года жизни ребенок обладает широким рецепторным полем, он воспринимает то окружение, («ауру»), которую не ощущает взрослый человек, потерявший с возрастом эту способность.

Наибольшие успехи эмпирически достигнуты в детской спортивной физиологии, психологии, медицине и, в какой-то мере, в педагогике, которая руководствуется сегодня новыми гипотезами в области психологии сознания, подсознания, становления мыслительной деятельности у детей, формирования их эвристического и эмоционального потенциала.

Поэтому социальный заказ на поиск путей сохранения и развития нации, ее здоровья, ее трудовой репродуктивной, валеологической достаточности должен быть адресован прежде всего педагогической общественности, членам семьи, профессиональным трудовым коллективам, работникам детских дошкольных учреждений, школ, средних и высших учебных заведений, работникам культуры, поскольку именно эти люди все в большей мере и острее начинают понимать свою ответственность за социальное, психологическое, экологическое благополучие новых поколений.

В связи с этим возникает исключительно важная проблема разработки системы непрерывного валеологического образования, вооружающего человека от момента рождения до глубокой старости и методологией здоровья и средствами, и методами его формирования.
Такая система может и должна иметь своей задачей совместную работу валеологов, педагогов, врачей, психологов и других специалистов по сохранению и укреплению здоровья людей и профилактике различных форм социальной и профессиональной дезадаптации.

Необходимо также отметить основные направления деятельности государства в обеспечении здоровья своих граждан:

1. Целевое финансирование программы здоровья в бюджетах всех уровней (от федерального до муниципального) за счет отчислений из фонда заработной платы, отчислений от рекламы, особенно спиртных напитков и табака, а также любой рекламы коммерческого характера;

2. Определение государственного заказа на научные исследования в вопросах состояния, формирования, сохранения, укрепления здоровья. При этом акцент должен быть смещен на изучение здорового человека, на средства и методы сохранения и укрепления здоровья, на четкое определение «факторов риска» и предупреждение их воздействия естественными и функциональными средствами и методами;

3. Подготовка специалистов-валеологов преимущественно педагогической медицинской квалификации: педагогов, методистов, психологов, семейных врачей медицинской профилактики;

4. Проведение всеобщего валеологического обследования (диспансеризация) с формированием компьютерного банка данных, содержащего индивидуальные карты здоровья.

Затрата значительных финансовых средств должна быть компенсирована за счет:

• поддержания высокого уровня здоровья, предполагаемую соответствующую работоспособность и рост валового национального продукта;

• раннего выявления нарушений здоровья и применения функциональных методов его коррекции, снижения количества больничных коек, стоимости лечения и высвобождения части врачей для работы в профилактической медицине, уменьшения времени пребывания больного на оплачиваемых больничных листах;

• снижения смертности, улучшения демографической обстановки, уменьшения случаев алкоголизма, наркомании, подростковых и взрослых абортов;

• формирования у каждого человека интереса к собственному здоровью и ответственности за него.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Резюме
  1. Резюме
    Итак, здоровье и долголетие зависят от нас самих. Существует краткое понятие, что здоровье зиждется на трех «китах»: • рациональном питании; • физической активности; • психическом комфорте. Это общие понятия, которые неоспоримы, о которых надо знать и их придерживаться. При анализе жизни и деятельности долгожителей не только России, но и многочисленных регионов мира, было
  2. Резюме
    Здоровье детей, воспитывающихся в детских домах и Домах ребенка, значительно отличается по структуре заболеваемости в худшую сторону. Но это отличие, можно сказать, не преобладающее по своему статусу, так как и дети, проживающие в семьях, в 50% случаев находятся в состоянии хронических заболеваний. Если за детьми, проживающими в своих семьях, ведется постоянное наблюдение с учетом материнской
  3. Резюме
    Американский теоретик медицины Г. Сигерист писал еще в 1941 году: «Здоровым может считаться человек, который отличается гармоничным физическим и умственным развитием и хорошо адаптирован к окружающей его физической и социальной среде. Он полностью реализует свои физические и умственные способности, может приспосабливаться к изменениям в окружающей среде, если они не выходят за пределы нормы, и
  4. Резюме
    Традиционно под здоровым образом жизни понимаются типичные формы и способы жизнедеятельности, которые укрепляют и совершенствуют резервные возможности организма, обеспечивая тем самым успешное выполнение человеком своих социальных и профессиональных функций независимо от политических, экономических и социально-психологических ситуаций (Брехман, 1993). В данном определении образ жизни
  5. Резюме
    Только в результате сложнейшего интеллектуально-эмоционального процесса и жизненного опыта личности усваиваемые знания о здоровье приобретают силу глубоких внутренних мотивов и стимулов здоровьесберегающего и здоровьетворящего поведения личности. При этом убеждения служат основой укрепления ее волевых усилий в деле самопознания, сохранения, развития и совершенствования индивидуального здоровья,
  6. Резюме
    Следует отметить широкую распространенность в нашей стране таких вредных привычек, как табакокурение и пьянство. Тяжесть последствий употребления, а тем более зло-употребления спиртными напитками лично для пьющего всегда велика. Их диапазон обширен: от сокращения продолжительности жизни пьющего, повышения риска несчастного случая или попытки к самоубийству, а также формирования выраженных
  7. Резюме
    Таким образом, подводя итог рассматриваемой отрасли акмеологического знания – политической акмеологии, можно придти к следующему заключению: – основным предметным полем этой науки является анализ условий и факторов, способствующих развитию профессионализма политических кадров. В число актуальных задач этой становящейся дисциплины входят: – исследование особенностей профессионализма в
  8. РЕЗЮМЕ

  9. РЕЗЮМЕ
    Экстремальное состояние представляет собой особую форму жизнедеятельности организма. Оно проявляется в случае реальной угрозы жизни в связи с чрезмерной функциональной нагрузкой. В такой ситуации специфичность факторов, вызвавших функциональную перегрузку, отступает на второй план. Главной, определяющей характеристикой экстремального состояния становится мощность функциональной доминанты,
  10. РЕЗЮМЕ
    Тяжелая сочетанная (по локализации) механическая травма может быть охарактеризована как особая форма патологии в неотложной хирургии. Главная ее особенность состоит в наличии функционального по своей природе феномена взаимного отягощения повреждений. Каждое из них, не будучи, безусловно, смертельным, привносит определенную функциональную дезорганизацию, которая в совокупности с функциональными
  11. РЕЗЮМЕ
    Теория термодинамики диссипативных систем и фундаментальные принципы синергетики могут быть использованы в целях углубленного и более полного представления о сущности механизмов энергообеспечения при экстремальном состоянии организма. Для этого необходимо рассматривать организм как сложную открытую неравновесную систему, адаптация которой к изменениям условий существования достигается путем
  12. РЕЗЮМЕ
    В настоящей главе представлено теоретическое обоснование и подробно описана методика разработки системы функционального компьютерного мониторинга у пострадавших с тяжелой механической травмой. Ее использование позволяет в любой момент времени получить количественное и качественное описание состояния больного, ориентированное на один из патологических профилей. В ходе разработки системы
  13. РЕЗЮМЕ
    В целом полученные результаты позволяют расценивать системную воспалительную реакцию и связанную с нею угрозу посттравматического сепсиса как одну из форм общего ответа организма на перенесенную тяжелую травму. Развитие клинических проявлений системной воспалительной реакции в патологической форме свидетельствует о достаточно глубоком потрясении глубинных механизмов функциональной интеграции с
  14. РЕЗЮМЕ
    1. Дисплазию локтевых суставов у собак следует диагностировать рентгено­логически начиная с 12-месячного возраста, при этом определяющими диаг­ностически целесообразными критериями, характеризующими норму art. cubiti, необходимо считать конгруэнтность суставных поверхностей сочленяющихся костей, отсутствие признаков склероза incisura trochlearis, изоляции processus anconeus и фрагментации
  15. Резюме
    Так чего же больше в вегетарианстве: пользы или вреда? Однозначно можно сказать лишь о том, что ортодоксальное вегетарианство, или старое вегетарианство, для длительного питания не подходит. Эта система может иногда применяться на короткое время. Длительное же применение строговегетарианского образа питания считается недопустимым, поскольку с годами у веганов развивается резкий дефицит железа,
  16. Резюме
    В самом начале книги я написал, что ее цель — предложить простой и эффективный метод мышле­ния. Иногда читателю может показаться, что я начи­наю все слишком усложнять, однако это не так. Думайте только о системе в целом. Именно ее вы должны использовать. Можно перечитать описание каждого этапа несколько раз, чтобы глубже понять его суть. Считайте, что главы книги — разделы справочни­ка, к
  17. Исполнительное Резюме
    Приблизительно 50 000 остановок сердца лечится каждый год в Великобритании и приблизительно одна восьмая из них поступает в отделение интенсивной терапии (ОИТ). Приблизительно одна треть, поступающих в ОИТ, выписываются из больницы - 80% возвращаются к нормальной жизни. Есть значительные колебания исходов у пациентов после остановки сердца в ОИТах Великобритании, даже после поправки для смешанных
  18. Вместо заключения и выводов. Резюме.
    Итак, в центре внимания гуманистической психологии - человек, индивид, рассматриваемый как носитель уникальных характеристик, делающих его высшей ценностью Бытия. Человек устремлен к будущему, к свободной реализации своих потенций (Оллпорт), в особенности творческих (Маслоу), для чего он нуждается в укреплении веры в себя и в возможность достижения «идеального Я» (Роджерс). Важнейшая роль при
  19. Контрольная работа. Функции психолога, психотерапевта, психиатра, 2011
    Дисциплина - Введение в профессию Психиатр - личные качества, обязанности. Психолог - обязанности, личные качества, общественные функции, функции школьного психолога. Психотерапевт - психотерапия. Резюме в виде
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com