Página inicial
Sobre o projeto
Notícias médicas
Para autores
Livros licenciados sobre medicina
<< Anterior Próximo >>

Etapa 2. Compilação de retratos psicológicos do "bom pai" e do "homem ideal"

Os alunos realizam o trabalho de compilar retratos psicológicos do "homem ideal" e do "bom pai".

São oferecidas instruções: “Classifique os traços de personalidade sugeridos abaixo que caracterizam o“ homem ideal ”. Classifique da seguinte forma. Primeiro, escolha a qualidade que, na sua opinião, é necessária para o "homem ideal" na maior medida possível. Coloque o número "1" ao lado dessa qualidade. Em seguida, selecione a qualidade mais significativa das restantes e marque-a com o número "2" etc. Nesse último, 12º lugar, você deve ter a qualidade menos característica de um "homem ideal" (tabela.
4)



Quadro 4

A imagem do "homem ideal"



Em seguida, classifique as qualidades do ponto de vista de como elas devem ser apresentadas por um "bom pai", concentre-se principalmente na sua opinião (Tabela 5).



Quadro 5

. A imagem do "bom pai"



<< Anterior Próximo >>
= Ir para o conteúdo do livro =

Etapa 2. Compilação de retratos psicológicos do "bom pai" e do "homem ideal"

  1. Etapa 1. Compilação de retratos psicológicos da “boa mãe” e da “mulher ideal”
    O professor fornece aos alunos informações teóricas básicas sobre o tópico da lição. Solicita-se aos alunos que concluam a seguinte tarefa: “Classifique os traços de personalidade abaixo para caracterizar a“ mulher ideal ”. Classifique da seguinte forma. Primeiro, escolha a qualidade que, na sua opinião, mais caracteriza a mulher ideal.
  2. Etapa 3. Elaborando seu próprio retrato psicológico
    Os alunos são incentivados a se caracterizar usando o mesmo conjunto de qualidades. A instrução é a seguinte: “Classifique da seguinte maneira. Primeiro, escolha a qualidade que, na sua opinião, é mais característica de você. Coloque o número "1" ao lado dessa qualidade. Em seguida, selecione entre as qualidades restantes a qualidade mais característica para você e marque-a com o número "2" etc.
  3. Etapa 4. Comparação dos retratos elaborados e discussão dos resultados.
    Para as meninas, a comparação dessas séries é realizada calculando a correlação de Spearman entre os seguintes indicadores: • resultados do ranking das imagens “mulher ideal” e “boa mãe”; • resultados da classificação de suas próprias qualidades e da imagem de uma “boa mãe”; • Os resultados da classificação de suas próprias qualidades e a imagem da “mulher ideal”. Como resultado, obtemos os indicadores:
  4. Etapa 1. Elaborando perguntas
    Para conduzir uma discussão em grupo sobre o tópico "Homem real" - quem é ele? " as perguntas são compiladas preliminarmente, incluindo todos os blocos principais, ou seja, questões básicas, principais e adicionais. Uma lista de perguntas pode ser feita pelos alunos na véspera da lição; você também pode usar a lista de perguntas recomendadas abaixo. Tópico recomendado = foco do guia = grupos Questões básicas 1. Faça
  5. Etapa 4. Preenchendo o questionário “Sou mulher / homem”
    Instruções: “Você recebeu questionários em que a coluna contém frases incompletas que começam com a frase“ eu sou mulher ”ou“ sou homem ”(os formulários são distribuídos de acordo com o gênero biológico dos participantes da lição) e, em seguida, é deixada uma linha vazia. Continue a oferta dentro de 10 minutos. 1. Sou mulher (homem) porque ... 2. Sou mulher (homem) e quero
  6. Retratos psicológicos da velhice
    Aconteceu que, falando de mudanças na personalidade dos idosos, as características negativas e negativas são mais frequentemente chamadas, das quais um "retrato" psicológico poderia ser obtido. Diminuição da auto-estima, insegurança, insatisfação consigo mesmo; medo da solidão, desamparo, empobrecimento, morte; mau humor, irritabilidade, pessimismo; declínio no interesse pelo novo - daqui
  7. Etapa 7. Discussão “Por que a igualdade de gênero é necessária para homens e mulheres?”
    O professor pede aos alunos que introduzam e descrevam uma sociedade livre de estereótipos de gênero. São discutidas as vantagens da nova ordem social para mulheres e homens, para o desenvolvimento da individualidade de cada membro da sociedade e para a sociedade como um todo. O objetivo desta tarefa é orientar os participantes do seminário sobre design social, cuja etapa inevitável é a perícia em gênero,
  8. Etapa 5. Processando os resultados do questionário "Eu sou uma mulher / homem"
    Para cada sentença, um ponto é exibido, mostrando o quanto a sentença especificada caracteriza o respondente como correspondendo ao estereótipo de gênero (2 pontos), não correspondendo (0 pontos) ou neutro (1 ponto). Nesse caso, uma avaliação individual do grau de estereotipicidade / não estereotipicidade é subjetiva, ou seja, o próprio respondente determina por si mesmo
  9. Etapa 3. O estudo da assimetria inter-hemisférica (determinação do hemisfério principal) em homens e mulheres
    O objetivo do estágio é determinar o hemisfério dominante em grupos de homens e mulheres. Compare os resultados com os dados de assimetria inter-hemisférica em homens e mulheres, considerados na etapa teórica. Informações úteis A assimetria funcional reside no fato de que na implementação de algumas funções mentais o hemisfério esquerdo domina, enquanto o outro domina o direito. Hemisfério direito
  10. Etapa 2. Compilação de "blocos = esquemas" a partir dos conceitos básicos relacionados ao tópico "Identidade de Gênero"
    O objetivo desta etapa é desenvolver as habilidades de análise e estruturação de categorias científicas relacionadas a esta área. Para concluir a tarefa, os alunos são divididos em grupos de 4-6 pessoas. Se a aula for assistida por um pequeno número de alunos, a composição dos grupos poderá ser a mesma da primeira tarefa. O professor lê uma lista de termos usados ​​em
  11. Etapa 3. Discussão "Em que áreas a sociedade espera comportamentos diferentes dos homens e das mulheres?"
    Como regra, os alunos dizem que a sociedade espera comportamentos diferentes dos homens e mulheres na família ao escolher profissões, em relação à política, seguir tradições, exército e guerra, sexo, aparecer na mídia, criar filhos e cuidar deles, o desejo de ganhar renda e ganhar dinheiro, em relação à aparência, idade do casamento, idade de início da atividade sexual, etc.
  12. Etapa 1. Questionário de diagnóstico “O que penso (sei) sobre as características psicofisiológicas de homens e mulheres”
    O objetivo desta etapa: atualizar as idéias individuais dos alunos sobre as características psicofisiológicas de homens e mulheres e sobre os fatores a que essas diferenças se devem - biológicas ou sociais. Os alunos são convidados a responder ao questionário (aplicação
  13. Etapa 3. Discussão em grupo Homem "real", mulher "real"
    Instrução: “Cada um de vocês, no processo de se apresentar como homem ou mulher, usava certas características que muitas vezes eram repetidas entre representantes do sexo oposto. Existem qualidades pessoais e comportamentais que possam caracterizar inequivocamente uma pessoa como homem ou mulher? A quem chamamos homem, e quem - mulher? Vamos fazer as pazes
  14. Exército russo nas guerras do século XX: retrato histórico e psicológico
    Exército russo nas guerras do século XX: histórico e psicológico
  15. Etapa 4. Elaborar um leitor não sexista para leitura infantil e desenvolver recomendações sobre o uso de obras estereotipadas por gênero
    De acordo com os resultados de uma análise de gênero da ficção, os estudantes estão convencidos do fato de que preconceitos sexistas e modelos de comportamento, que nem sempre estão em sintonia com as realidades da sociedade moderna, são amplamente divulgados nos textos. A partir disso, é tirada uma conclusão sobre o conservadorismo desse tipo de arte, que oferece uma cama procrusteana de padrões de gênero desatualizados e a necessidade de um novo
  16. COMPOSIÇÃO DE CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS
    A característica da atividade é baseada em uma descrição dos principais tipos de atividade, que descreve as características psicológicas das tarefas executadas. A descrição da profissão é realizada em relação ao caso específico da atividade estudada, enquanto a influência de variáveis ​​psicológicas no resultado da atividade do especialista é descrita. As principais seções das características psicológicas
  17. Um pacote de técnicas. Ferramentas psicológicas para a elaboração de um programa profissional para a profissão de psicólogo, 2011
    O trabalho contém um pacote de técnicas para compilar um professiograma para um psicólogo profissional: Diagnóstico de habilidades comunicativas. Diagnóstico de habilidades auditivas. Diagnóstico de tolerância e empatia. Diagnóstico de memória figurativa e lógica. Diagnóstico do pensamento. Diagnóstico de atenção. Diagnóstico de criatividade e
  18. Características psicológicas da idade e gênero dos componentes afetivos das imagens de homens e mulheres
    Características psicológicas etárias e de gênero dos componentes afetivos das imagens de Homens e
Portal médico "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com