<< Предыдушая Следующая >>

Взрослость и зрелость: содержание понятий

ЗРЕЛОСТЬ Наиболее продолжительный период онтогенеза, характеризующийся тенденцией к достижению наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей личности. Хронологические рамки периода зрелости достаточно условны и определяются моментом завершения юности и началом периода старения.

ЗРЕЛОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ- Период профессиональной жизни человека, характеризующийся достижением полного профессионального развития, наибольшей производительностью и качеством выполнения профессиональной деятельности.

Вместе с тем среди многих проблем, которые оказываются актуальными при научном освещении особенностей развития человека именно на этой ступени, одной из наиболее значимых является проблема соотношения феноменов взрослости и зрелости.

В большинстве исследований, посвященных психологии развития, начало периода взрослости человека .относится к 18—20-летнему возрасту. Вместе с тем, хотя предполагается, что у человека должен быть сформирован организм, соответствующий нормативам зрелости, развиты личностные качества, за которыми стоят усвоенные им основные ценности жизни и культуры, и как субъект деятельности он полностью готов трудиться, эта готовность явить себя взрослым всему своему окружению при сравнении разных людей дает нам очень пеструю картину, особенно если выявлять уровни их развития, сопоставляя показатели хронологического, биологического, социального и психологического возрастов, достигнутые каждым из них.

При выявлении этих уровней и их соотношения хронологический возраст — число прожитых человеком с момента рождения лет и месяцев — мало что значит для понимания состояния его организма, сформированных им характеристик личности, качеств его как субъекта деятельности.

Сравнивая совокупные показатели биологического, социального и психологического возрастов людей, даже если у них одинаковый хронологический возраст, мы неизбежно обнаруживаем различия между ними в этих совокупных показателях.
И вариантов таких различий может быть очень много. Так, при переходе из юности во взрослость (хронологический возраст 18—20 лет) у одних людей биологический возраст может быть меньше хронологического. У других, наоборот, он может быть намного больше.

Наверное, понятно, что разные уровни проявления показателей биологического, социального и психологического возрастов, обнаруживаемые у людей к моменту достижения ступени взрослости, оказываются следствием действия многих факторов — как объективных, так и субъективных. Например, показатели биологического возраста у 20-летнего человека могут быть ниже нормативных из-за врожденных аномалий, вызвавших отставание развития какой-то системы его организма.

Несовпадение хронологического, биологического, социального и психологического возрастов при вступлении и прохождении людьми ступени ранней взрослости свидетельствует о том, что обычно такая глобальная особенность человека, как его зрелость, представляет собой феномен, содержательные характеристики которого не только не однородны, но и от случая к случаю могут сильно варьироваться по степени своей сформированности. Так, например, один человек, дойдя до ступени взрослости, может быть незрелым физически, но зрелым социально и психологически, а другой может, наоборот, оказаться зрелым физически, но незрелым социально и психологически и т. д.

Вместе с тем, определяя степень сформированное физических, социальных и психологических характеристик человека и их соответствие эталону зрелости, всегда надо иметь в виду, что критерий зрелости — конкретное содержательное наполнение этого понятия — неодинаковы у народов, принадлежащих к разным культурам и жившим в разные исторические эпохи.



<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Взрослость и зрелость: содержание понятий

  1. ЗРЕЛОСТЬ (ВЗРОСЛОСТЬ)
    Зрелость — самый длительный и самый значимый для большинства людей период жизни (границы определяются по-разному: от 30-35 до 65 лет и зависят от индивидуальности человека). Обычно зрелость связывают со временем ухода на пенсию. Согласно Э.Эриксону, зрелость охватывает время от 25 до 65 лет, т.е. 40 лет жизни. Анализируя зрелость как седьмую стадию человеческой жизни, он считал ее центральной на
  2. О ВЗРОСЛОСТИ И ЗРЕЛОСТИ
    В акмеологии, как было показано выше основным объектом изучения выступает взрослый человек. Именно происходящие изменения на этом отрезке жизненного пути человека как сложнейшего природного существа — индивида, как продукта общественных отношений — личности, как субъекта деятельности, прежде всего как профессионала, — и вширь и вглубь исследуют акмеологи. Их интересует, в частности,
  3. Суть проблемы соотношения взрослости и зрелости
    В большинстве исследований, посвящаемых психологии развития, начало периода взрослости относится к 18—20-летнему возрасту человека. Вместе с тем хотя предполагается, что к этому времени у человека должен быть сформирован организм, соответствующий нормативам зрелости, развиты личностные качества, за которыми стоят усвоенные им основные ценности жизни и культуры, и как субъект деятельности он готов
  4. Психология человека в период средней взрослости (зрелости)
    Границы возраста – от 31 до 55-60 лет. Границы зрелости, как и других возрастных периодов, размыты. Нижняя граница связана с завершением «кризиса взросления», а верхняя – с выходом человека на пенсию. Ведущая деятельность в период зрелости – профессиональная деятельность. Психологические новообразования возраста – личностная зрелость, чувство компетентности, продуктивность в различных
  5. ВЗРОСЛОСТЬ: МОЛОДОСТЬ И ЗРЕЛОСТЬ
    ВЗРОСЛОСТЬ: МОЛОДОСТЬ И
  6. Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека
    План 1. Общая характеристика развития человека в онтогенезе. 2. Суть проблемы соотношения взрослости и зрелости. 3. Хронологический, биологический, социальный и психологический возрасты и возможные варианты их взаимосвязи. 4. Неодинаковость критериев зрелости и понимания самой зрелости у разных народов и в разное историческое время. 5. Сохранение неоднозначности взаимосвязи
  7. Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека
    План 1. Общая характеристика развития человека в онтогенезе. 2. Суть проблемы соотношения взрослости и зрелости. 3. Хронологический, биологический, социальный и психологический возрасты и возможные варианты их взаимосвязи. 4. Неодинаковость критериев зрелости и понимания самой зрелости у разных народов и в разное историческое время. 5. Сохранение неоднозначности взаимосвязи
  8. Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека
    Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла
  9. Взрослость, ее содержание и формы проявления у подростков-пятиклассников
    «Какое-нибудь существо,— писал К. Маркс,— является в своих глазах самостоятельным лишь тогда, когда оно стоит на своих собственных ногах, а на своих собственных ногах оно стоит лишь тогда, когда оно обязано своим существованием самому себе» (К. Маркс, Ф. Энгельс, т. 42, с. 125). Ни один из наблюдавшихся нами подростков не мог считаться по-настоящему самостоятельным и взрослым, однако у всех мы
  10. Понятие «школьная зрелость», методы определения у детей.
    Под школьной зрелостью понимается достижение ребенком такого уровня психического развития, когда он оказывается способным принимать участие в школьном обучении. Условно методы определения уровня «школьной зрелости» можно разделить на три группы: 1) методы определения уровня морфологического развития ребенка, 2)методы оценки психофизического развития, 3)методы оценки психических функций и
  11. Развитие личности в период взрослости. Нормативные-кризисы взрослости
    Развитие личности в период зрелости по-прежнему остается одной из самых сложных и недостаточно исследованных проблем психологии. Например, психоаналитические теории сосредоточены скорее на случаях аномалий личности, патологических вариантах. Норма полагается как состояние отсутствия симптомов болезни. Другой подход, развиваемый с позиций гуманистической психологии, абсо
  12. Неодинаковость критериев зрелости и понимания самой зрелости у разных народов и в разное историческое время
    Как показывают проведенные исследования, эта обычная почти для каждого человека, проходящего ступень ранней взрослости, картина большего или меньшего несовпадения показателей хронологического, биологического, социального и психологического возрастов сохраняется и дальше, на ступени средней и поздней взрослости. Но какой из этих возрастов, говоря формально, будет лидировать, какой — отставать в
  13. О СОДЕРЖАНИИ КЛЮЧЕВЫХ ПОНЯТИЙ ГЕНДЕРИСТИКИ
    В последнее время в нашей стране наблюдается все возрастающий интерес к гендерным исследованиям. Постоянно увеличивается количество издающейся литературы, разносторонне освещающей соответствующий комплекс вопросов. На этом фоне все отчетливее вырисовывается необходимость философско-методологической проработки фундаментальных понятий и категорий гендерных курсов и концепций. Дело в том, что,
  14. Воинская деятельность: понятие, содержание, мотивация
    Для глубокого и всестороннего анализа мотивационно-смысловой сферы любой деятельности, в том числе и воинской, необходимо, прежде всего, уточнить суть и содержание базовых понятий. Под деятельностью понимается специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование [58,151]. Всякая деятельность включает
  15. Булычев И.И.. О содержании ключевых понятий гендеристики, 2005

  16. Здоровье, норма – что это такое? Здоровье в гармонии. Понятие «здоровье», его содержание и критерии
    Жизнь человека зависит от состояния здоровья организма и масштабов использования его психофизиологического потенциала. Все стороны человеческой жизни в широком диапазоне социального бытия – производственно-трудовом, социально-экономическом, политическом, семейно-бытовом, духовном, оздоровительном, учебном – в конечном счете, определяются уровнем здоровья (см. таблицу). Таблица 1. Удельный
  17. Феноменология и содержание понятия жизненной перспективы как составляющей психологического времени и жизненного пути личности
    Проблема «жизненной перспективы» стала предметом изучения в связи с теоретической и практической разработкой научной проблематики психологического времени и жизненного пути личности. Исследование этой проблемы дает возможность взглянуть на то, как отдельный человек воспринимает и представляет свое будущее, как это будущее связано с прошлым и настоящим, какое место занимает будущее в субъективной
  18. ЛЕКЦИЯ №4 ЗДОРОВЬЕ, НОРМА – ЧТО ЭТО ТАКОЕ? ЗДОРОВЬЕ В ГАРМОНИИ. ПОНЯТИЕ «ЗДОРОВЬЕ», ЕГО СОДЕРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ.
    ЛЕКЦИЯ №4 ЗДОРОВЬЕ, НОРМА – ЧТО ЭТО ТАКОЕ? ЗДОРОВЬЕ В ГАРМОНИИ. ПОНЯТИЕ «ЗДОРОВЬЕ», ЕГО СОДЕРЖАНИЕ И
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com