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Disposições de Defesa

1. A base do conceito acmeológico da formação da identificação de funcionários públicos são os princípios metodológicos gerais e metodológicos específicos da acmeologia. Esses princípios metodológicos da acmeologia apoiam a modelagem do processo de identificação de funcionários públicos na unidade de seus aspectos de pesquisa, orientação de valor e transformação de prática. Princípios metodológicos específicos permitem determinar a relação operacional-semântica dos principais componentes do estudo - o processo de identificação de pessoal e a eficácia do serviço público.

2. A orientação democrática da abordagem acmeológica garante a criação de um modelo de diálogo de comunicação, uma variedade de estratégias e táticas de identificação baseadas nas tendências e padrões identificados de processos de identificação, com alto grau de confiabilidade e confiabilidade devido aos critérios e indicadores selecionados e testados e ao uso de métodos matemáticos para a análise de processos de identificação.

3. É possível melhorar a eficiência das atividades profissionais do pessoal da função pública através do uso do conceito acmeológico de identificação de funcionários públicos. A base para a otimização dos processos de identificação é o estudo e uso de características pessoais, profissionais, psicológicas e sociais do pessoal da função pública. A otimização dos processos de identificação de funcionários públicos só é possível se for observado o equilíbrio de interesses do funcionário, os interesses corporativos dos funcionários públicos e os interesses da sociedade como um todo.

4. O estabelecimento de metas ao utilizar o modelo para otimizar os processos de identificação de funcionários públicos deve incluir o desenvolvimento do conceito de “eu” de um funcionário público, seu desenvolvimento pessoal e profissional, devido às seguintes funções: orientar, ajudar a pessoa a navegar corretamente no sistema de conhecimento sobre os objetivos potenciais da atividade humana e as formas de implementar o processo de estabelecimento de objetivos. ; semântico, relacionado a proporcionar uma oportunidade para um servidor público realizar e aceitar subjetivamente o objetivo da próxima atividade profissional construtiva no serviço público; projetiva, definindo a natureza, sequência, métodos, meios e outras características das ações destinadas a atingir metas nas condições alocadas pelo próprio servidor público; reflexivo-avaliativo, devido à necessidade de absorver completamente a atividade e o processo de definição de objetivos a ela associado, a fim de desenvolver a atitude pessoal de alguém em relação a eles, a fim de perceber o grau de definição correta de metas; regulamentar, garantindo o impacto do processo de definição de metas nas formas de regular as atividades e o comportamento visando atingir uma meta gerencial. Essas funções determinam os seguintes componentes estruturais da definição de objetivos: substantivo, motivacional, atividade-operacional, reflexivo-avaliativo, emocional-volitivo.

5. No estudo do fenômeno de identificação de funcionários públicos, a abordagem da atividade pessoal é de particular importância, o que possibilita não apenas estudar de forma abrangente os processos de formação e desenvolvimento da própria identificação, identificar as relações existentes entre as características pessoal-profissionais e psicológicas de um funcionário público e os modelos e métodos de identificação, mas também para formular recomendações específicas para otimizar os processos de identificação.

6. A estratégia acmeológica para alcançar a identificação avançada é o desenvolvimento de algoritmos racionais para identificação intensiva, levando em consideração as propriedades tipológicas individuais da personalidade de um servidor público, estilo de vida profissional e atividade profissional, seus objetivos táticos e estratégicos e as tarefas de seu futuro pessoal e profissional.


7. A otimização dos processos de identificação de um servidor público é possível com base na construção de uma tipologia de modelo profissional de serviço público, levando em consideração suas qualidades psicológicas pessoais, profissionais e individuais.

8. Condições objetivas externas e, acima de tudo, a democratização da sociedade para um servidor público são o pano de fundo no qual a identificação de um servidor público é formada e se desenvolve. Portanto, a priori, em princípio, a intensidade e a qualidade da identificação dependem de sua consideração. Mas em cada caso, o sucesso dos processos de identificação depende de fatores subjetivos, das características profissionais e psicológicas dos funcionários públicos.

9. O programa e a metodologia para determinar o nível de identificação, levando em consideração as características pessoais e profissionais dos servidores públicos, incluem: a realização de diagnósticos psicológicos para identificar características pessoais e profissionais e características psicológicas de um servidor público, desenvolvendo estratégias acmeológicas, táticas e algoritmos de processos de identificação, bem como usando a tipologia desenvolvida - determinação de pertencer a um funcionário público em determinado momento a um ou outro grupo social e identificando suas oportunidades potenciais para aumentar a eficácia da atividade profissional no serviço público e emitindo recomendações sobre a otimização dos processos de identificação.

A confiabilidade, validade e confiabilidade dos resultados da pesquisa foram fornecidas pelas posições metodológicas iniciais, o uso de ferramentas comprovadas, a representatividade das amostras de pesquisa, uma variedade de procedimentos e técnicas de pesquisa, sua complementaridade mútua, numerosa verificação de dados, o uso de métodos matemáticos de processamento e análise de resultados usando pacotes estatísticos automatizados, bem como colocar os resultados da pesquisa em prática.

O estudo da identificação do pessoal da função pública na opinião pública foi realizado com base em um questionário de pesquisa em massa para uma amostra totalmente russa. A amostra é aleatória, proporcional, quota, “aninhada”, a etapa de amostragem é de 50 mil pessoas. entre pessoas com mais de 18 anos. Confiabilidade da amostragem 95%. Ao realizar pesquisas, o reparo necessário da amostra foi realizado posteriormente. A amostra, o procedimento de coleta de informações e a representatividade dos dados obtidos foram testados em 1996 na Comissão Central de Eleições da Federação Russa e foram recomendados aos participantes de um seminário russo para melhorar a cultura política da população.

O significado teórico do estudo é que, com base nas capacidades da especialidade científica "Psicologia do Desenvolvimento, Acmeologia", é criada uma base metodológica para estudos psicológicos e acmeológicos teóricos e específicos. O conceito acmeológico desenvolvido e o modelo de diálogo proposto para a formação da identificação avançada permitem a criação de novos programas prognósticos e métodos de pesquisa no campo da psicologia e acmeologia do desenvolvimento.

É divulgada a base metodológica original dos princípios e critérios lógicos e metodológicos do conhecimento no campo da acmeologia. A especificidade do estudo é encontrar uma maneira de vincular a identificação das principais atividades profissionais efetivas de um servidor público, associada a características psicológicas e desenvolvimento pessoal e profissional do indivíduo. Essas disposições representam uma certa contribuição para o tipo de conhecimento orientado a valor e direcionado ao modelo, para a teoria de gerenciamento, profissionalismo e acmeologia.
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Disposições de Defesa

  1. Disposições de Defesa
    1. A disposição sobre o conceito de estados mentais de marinheiros militares em longas viagens na formulação: os estados mentais de marinheiros militares são um grupo relativamente independente de fenômenos mentais estáveis ​​que se manifestam em sua espiritualidade e são formados no processo de adaptação de informações ao mais alto nível de reflexão mental, baseado no paradigma mental-psicológico .
  2. Disposições de defesa
    1. Nos homens, o entendimento-aceitação da manipulação se manifesta significativamente com mais frequência do que nas mulheres, para quem o entendimento-rejeição da manipulação é mais típico. 2. Existem diferenças de idade: homens e mulheres são mais propensos a entender manipulação como rejeição de compreensão do que meninos e meninas e têm um nível mais baixo de maquiavelismo. 3. Pessoas com o tipo de entendimento-aceitação de manipulação são caracterizadas
  3. Disposições de Defesa
    1. O entendimento metodológico da essência psicológica e acmeológica e o desenvolvimento efetivo da saúde profissional de um especialista são determinados por abordagens para o estudo desse fenômeno, a saber: genético, axiológico, sistêmico, estrutural, sinergético, pessoal, ativo, subjetivo, acmeológico, revelando o desenvolvimento da saúde profissional de um especialista. 2)
  4. Disposições de Defesa
    Dificuldades no processo de estabelecer o profissionalismo do professor surgem no processo de resolver a contradição da "profissão homem" e aparecem como ausência ou insuficiência no desenvolvimento da estrutura de profissionalismo do professor, que impedem a atividade da personalidade e levam a uma interrupção, interrupções, erros na atividade pedagógica. A natureza das dificuldades tem um impacto significativo em tais
  5. Disposições de Defesa
    1. O recurso acmeológico como um fenômeno geral da personalidade é caracterizado por aspectos subjetivos da atividade responsiva-reguladora, semântica-valor, emocional-sensual, auto-realizável, auto-realizável e auto-desenvolvível. O recurso acmeológico da saúde psicológica como um fenômeno social da personalidade com tolerância interativo-dialógica, culturalmente consistente, inestimável,
  6. Disposições de Defesa
    A segurança corporativa como base acmeológica da vida produtiva da organização é o resultado de relacionamentos e interações em vários níveis no continuum "pessoa - organização" e "organização - sociedade". No curso das interações no continuum “organização do homem”, um conjunto de significados interpessoais, expectativas, valores, normas, estereótipos, manifestado em
  7. Disposições de Defesa
    1. O conceito acmeológico da formação e desenvolvimento de competências multiétnicas de sujeitos da educação é interdisciplinar e inclui modernos conceitos acmeológicos, psicológicos, pedagógicos, sociais e profissionais que determinam o desenvolvimento harmonioso dos sujeitos da educação com a realização do potencial étnico. 2. O sistema de atividades do autor destinado a
  8. Disposições de Defesa
    1. O exame acmeológico nas atividades profissionais de um servidor público (tanto durante o monitoramento acmeológico quanto na avaliação acmeológica no trabalho do pessoal e durante a implementação de projetos inovadores) é a coleta ou recebimento de informações, pesquisa, estudo, análise, entendimento, interpretação e julgamento. conclusões. De acordo com os resultados de acmeologia
  9. Pontos-chave para proteger
    1. O conceito de OIGs é definido no contexto de dois aspectos: social e psicológico. O aspecto social é representado pelas características dos fatores que determinam a singularidade das OIGs: microsocium (família) e macrossocium (condições de vida e local de residência, características etnoculturais) e fatores de harmonização da OIG [política do estado, educação (conhecimento psicológico), mídia de massa, social. publicidade]. Aspecto psicológico
  10. Pontos-chave para proteger
    1. O desenvolvimento de um profissional em um ambiente acmeológico é um processo passo a passo da formação e transformação de componentes do profissionalismo ao interagir com um ambiente acmeológico. A influência do ambiente acmeológico é o impacto de uma sociedade especial, um sistema de ordem superior que inclui mudanças de condições, fatores, determinantes acmeológicos, campos e espaços de desenvolvimento profissional, bem como
  11. Pontos-chave para proteger
    1. O desenvolvimento do conceito acmeológico do desenvolvimento profissional dos professores do ensino superior é uma conseqüência da compreensão científica das abordagens básicas do problema em estudo; principais tendências no desenvolvimento do ensino superior e seu papel no desenvolvimento da personalidade; complexidade, versatilidade, multifuncionalidade da atividade profissional de professores do ensino superior; contradições existentes
  12. Pontos-chave para proteger
    1. Habilidades especiais são propriedades de estruturas mentais que são referência a uma determinada área da realidade objetiva e são formadas na experiência individual do sujeito no processo de desenvolvimento. Uma característica quantitativa da formação de estruturas mentais que implementam as funções de exibir, selecionar e transformar a realidade na forma ideal é a medida
  13. Pontos-chave para proteger
    1. A competência profissional de um especialista com ensino técnico superior é um perfil de personalidade em desenvolvimento dinâmico que integra habilidades, conhecimentos, habilidades, qualidades empresariais e pessoais, manifestado na posse de modernas tecnologias e métodos para resolver problemas profissionais de vários níveis de dificuldade e permitir que profissionais
  14. Pontos-chave para proteger
    1. Uma das tarefas mais prementes que a ciência psicológica enfrenta nas condições modernas é o desenvolvimento de conceitos teóricos que consideram o desenvolvimento do indivíduo e da sociedade como componentes interconectados de um único processo, divulgando os mecanismos dessa relação e permitindo desenvolver programas para seu estudo empírico em um estudo sócio-psicológico específico.
  15. Pontos-chave para proteger
    O conceito de formação de prontidão para a atividade profissional baseia-se em uma alternativa ao paradigma existente de formação profissional de um psicólogo, na ideia de profissionalização subjetiva de um futuro psicólogo educacional por meio de sua imersão precoce e envolvimento subjetivo no sistema e condições de perfil e educação profissional na direção escolhida.
  16. POSIÇÃO INCORRETA DO FRUTO DA OPERAÇÃO CORRIGINDO A POSIÇÃO DO FRUTO. OBSTETRIC TORNE-SE REMOVENDO O FRUTO DO FIM PÉLVICO
    ANOMALIAS DA POSIÇÃO FETAL A posição do feto é denominada correta quando o eixo (comprimento) do feto coincide com o eixo do útero. Se o eixo do feto cruza o eixo do útero em qualquer ângulo, ocorre uma posição incorreta do feto, na qual o curso do trabalho se torna perigoso para a mãe e o feto. Posições incorretas incluem a posição transversal e oblíqua do feto. A posição transversal do feto é chamada de
  17. POSIÇÃO INCORRETA DO FRUTO DA OPERAÇÃO CORRIGINDO A POSIÇÃO DO FRUTO. OBSTETRIC TORNE-SE REMOVENDO O FRUTO DO FIM PÉLVICO
    ANOMALIAS DA POSIÇÃO FETAL A posição do feto é denominada correta quando o eixo (comprimento) do feto coincide com o eixo do útero. Se o eixo do feto cruza o eixo do útero em qualquer ângulo, ocorre uma posição incorreta do feto, na qual o curso do trabalho se torna perigoso para a mãe e o feto. Posições incorretas incluem a posição transversal e oblíqua do feto. A posição transversal do feto é chamada de
  18. PERGUNTAS PARA O EXAME
    Cirurgia cirúrgica, sétimo semestre 1. Definição do assunto, tarefas e conteúdo da cirurgia veterinária 2. Um breve resumo da história do desenvolvimento da cirurgia veterinária. 3. A relação da cirurgia veterinária com outras disciplinas. 4. Anatomia topográfica e seu papel na cirurgia. 5. A contribuição da NI Pirogov no desenvolvimento da cirurgia e anatomia topográfica. 6. A doutrina da cirurgia:
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