<< Предыдушая Следующая >>

я концепция, ее сущность

Я-концепция - целостное представление человека о себе как о личности, биологическом организме, члене общества, работнике, профессионале и т.д.

Как научное понятие Я-концепция вошла в обиход специальной литературы сравнительно недавно, может быть потому в литературе, как отечественной, так и зарубежной, нет единой его трактовки; ближе всего по смыслу к нему находится самосознание. Но Я-концепция - понятие менее нейтральное, включающее в себя оценочный аспект самосознания. Описательную составляющую Я-концепции часто называют образом Я или картиной Я. Составляющую, связанную с отношением к себе или к отдельным своим качествам, называют самооценкой или принятием себя. Я-концепция, в сущности, определяет не просто то, что собой представляет индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем”. Я-концепция возникает у человека в процессе социального взаимодействия как неизбежный и всегда уникальный результат психического развития, как относительно устойчивое и в то же время подверженное внутренним изменениям и колебаниям психическое приобретение. Оно накладывает неизгладимый отпечаток на все жизненные проявления человека - с самого детства до глубокой старости. Первоначальная зависимость Я-концепции от внешних влияний бесспорна, но в дальнейшем она играет самостоятельную роль в жизни каждого человека. С момента своего зарождения Я-концепция становится активным началом, выступающим в трех функционально-ролевых аспектах:

1. Я-концепция как средство обеспечения внутренней согласованности. Ряд исследований по теории личности основывается на концепции, согласно которой человек всегда идет по пути достижения максимальной внутренней согласованности. Испытывая потребность в достижении внутренней гармонии, человек готов предпринимать различные действия, которые способствовали бы восстановлению утраченного равновесия.
Существенным фактором восстановления внутренней согласованности является то, что человек думает о самом себе.

2 . Я-концепция как интерпретация опыта. Эта функция Я-концепции в поведении заключается в том, что она определяет характер индивидуальной интерпретации опыта, т.к. у человека существует устойчивая тенденция строить на основе собственных представлений о себе не только свое поведение, но и интерпретацию своего опыта.

3 . Я-концепция как совокупность ожиданий. Я-концепция определяет также и ожидания человека, то есть его представления о том, что должно произойти. Многие исследователи считают эту функцию центральной, рассматривая Я-концепцию как совокупность ожиданий, а также оценок, относящихся к различным областям поведения. Во многих психологических теориях. В Я-концепции выделяются описательная и оценочная составляющие, что позволяет рассматривать Я-концепцию как совокупность установок, направленных на себя. В большинстве определений установки подчеркиваются три главных элемента:

1. Убеждение, которое может быть как обоснованным, так и необоснованным (когнитивная составляющая установки). Образ Я - представления индивида о самом себе.

2. Эмоциональное отношение к этому убеждению (эмоционально-оценочная составляющая). Самооценка - аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызывать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением.

3. Соответствующая реакция, которая, в частности, может выражаться в поведении (поведенческая составляющая). Потенциальная поведенческая реакция , то есть те конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

я концепция, ее сущность

  1. ПЕРСПЕКТИВНЫЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ: СИТУАТИВНО-ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ КОНЦЕПЦИЯ И КОНЦЕПЦИЯ КУММУЛЯТИВНО-ФАКТОРНЫХ ПРИЧИН
    Построение акмеологических систем тестирования, изучения личности строится на ряде теоретических положений, концепций. Важнейшими из них является концепция куммулятивно-факторных причин и ситуативно-личностно-деятельностная концепция. Связь между ними самая тесная. Концепция куммулятивно-факторных причин исходит из того, что детерминизм в психологии основан как на куммуляции
  2. Я-концепция и ее формирование
    Возрастной период от тринадцати до восемнадцати лет — кризисный почти для каждого. Суть этого кризиса — переход от детства к взрослости (биологический, социальный и психологический). Главное психологическое изменение переходного периода — формирование Я-КОНЦЕПЦИИ, или самосознания, как относительно устойчивой системы представлений о себе, сопряженных с их оценкой. Согласно современным
  3. Концепция здорового образа жизни
    Концепция — это набор основных идей, составляющих понятие. Например, концепция хорошо вам известной науки педагогики может быть выражена в трех пунктах: кого учить, чему учить и зачем учить. Все остальное: способы дидактики, педтехнологии, виды и формы учебных пособий и многое другое, известное вам, — относится к сущности науки. Поэтому попытаемся, выводя концепции ЗДОРОВОГО образа жизни,
  4. Социогенетические концепции психического развития
    В целом социогенетические концепции исходят из представления о том, что психика человека на момент рождения представляет собой «чистую доску» и все можно сформировать в результате научения. Этот подход, отождествляющий научение и развитие, связан с общими установками бихевиоризма. Это направление имеет глубокие корни в эмпирической философии и наиболее соответствует американским
  5. Содержание акмеологической концепции
    Проведенный теоретико-методологический анализ возможностей применения акмеологических знаний и подходов в решении проблемы развития субъекта до уровня профессионала, профессионализма личности или деятельности, обобщение проведенных акмеологических теоретических исследований позволили приступить собственно к задаче разработки акмеологической концепции развития профессионала. Ее качественно строгое
  6. Комментарий к концепции индексов пищевой ценности
    Сущность этой концепции состоит в том, что различным продуктам питания приписывают некие количественные величины, характеризующие химические составные части продукта. Благодаря чему ценность пищевых продуктов или всего рациона можно выразить индексом, полученным путем сложения этих величин. При этом качественно различающиеся компоненты рациона рассматриваются как взаимозаменяемые, чем и создается
  7. Биогенетические концепции в зарубежной психологии развития
    В рамках этого подхода в психологии развития первоначально происходило накопление фактов и их систематизация, накладывающаяся на временную сетку развития ребенка. Фиксировалось появление новых процессов и переломов в развитии детей. Большое влияние на возникновение первых концепций детского развития оказала теория Ч. Дарвина, впервые сформулировавшего идею о том, что развитие, генезис,
  8. Патоморфологическая (симбиологическая) концепция паразитизма
    Патоморфологическая концепция существует наряду с экологической, метаболической, иммунологической и другими (например, "критерием пользы") концепциями паразитизма. Она имеет многочисленных сторонников, особенно среди специалистов прикладных направлений паразитологии. Иногда её трактуют как симбиологический подход к изучению паразитизма (Лебедев, 1979, 1984). Сторонники этой концепции
  9. Комментарий к концепции питания предков
    Приверженцы этой теории считают, что изначально человек приспособлен только к такому способу питания, который наследуется от далеких предков. Этой концепции питания придерживаются, в частности, сторонники сыроедения и сухоедения. Хотя в основе каждого из этих направлений лежат близкие представления, их представители антагонистичны друг другу. Сыроеды не признают тех, кто увлечен сухоедением, и
  10. Веер концепций
    На правой стороне листа бумаги записывается ко­нечная цель нашего мышления. Мы смотрим, какие идеи, определения или подходы могут привести нас к этой цели, и потом начинаем рассматривать каж­дую из них как направление и определять, какие аль­тернативные идеи или пути могут нас туда привести. Возьмем, к примеру, проблему транспортных про­бок в городах. К этой проблеме могут быть различ­ные
  11. Биогенетическая концепция в возрастной психологии
    Педагогика беспрерывно обращалась к возрастной психологии с вопросами, что же такое процесс детского развития и каковы его основные законы. Попытки объяснения этого процесса, всегда были обусловлены общим уровнем психологических знаний. Сначала возрастная психология была описательной наукой, еще не способной раскрыть внутренние законы развития. Постепенно психология, равно как и медицина,
  12. Концепция гуманитарно-технологического развития личности
    Логика развития акмеологии как теоретико-прикладной дисциплины привела к разработке концепции развития личности, имеющей целостный характер с гармоничным сочетанием гуманитарного и технологического подходов (А.А. Деркач, А.С. Гусева). При разработке акмеологической концепции гуманитарно-технологического развития личности (ГТР) существенная роль отводится интегративно-технологическому подходу
  13. Здоровье и концепция человека
    Что же «написано на роду» человека? Прежде всего, все те особенности — и внешние, и внутренние, телесные и духовные, которые свойственны предкам, семье, роду. Эти фамильные черты дарованы нам природой и служит предпосылкой его развития (но само развитие — в его руках!). Таким образом, судьба нашего здоровья во многом определяется генами и хромосомами. Среди многообразия генов могут быть и те, что
  14. Комментарий к концепции главного пищевого фактора
    Поклонники этой теории считают, что организм должен быть полностью обеспечен каким-то одним или несколькими пищевыми факторами, а все другие компоненты пищи или второстепенны, или просто не нужны. Естественно, при таком подходе из пищевого рациона исчезают не только второстепенные субстраты, но и некоторые незаменимые пищевые вещества. О том, что концепция главного пищевого фактора надумана и
  15. Основные концепции системного изучения профессиональной деятельности
    Формирование усилиями отечественных психологов основных положений теории и методологии системного подхода определило появление в 70-80-е годы ХХ века нескольких плодотворных концепций. Опираясь на работы П.К. Анохина, Б.Г. Ананьева, А.Н. Леонтьева, Н.А. Бернштейна, Г.М. Зараковского, В.Д. Шадриков разработал системную концепцию профессионального обучения, в результате которого формируется
  16. Специфика и сущность акмеологической диагностики
    План 1. Теоретико-методологические основания и концептуальные подходы в диагностике. 2. Специфика объекта, предмета и задач акмеологической диагностики. 3. Специфика диагностического показателя. 4. Основные методологические принципы акмеологической диагностики. 5. Основные методы диагностики и виды диагностических исследований. 6. Специфика построения выборки в диагностике.
  17. Специфика и сущность акмеологической диагностики
    План 1. Теоретико-методологические основания и концептуальные подходы в диагностике. 2. Специфика объекта, предмета и задач акмеологической диагностики. 3. Специфика диагностического показателя. 4. Основные методологические принципы акмеологической диагностики. 5. Основные методы диагностики и виды диагностических исследований. 6. Специфика построения выборки в диагностике.
  18. Комментарий к концепции абсолютизации оптимальности
    Сторонники этой теории пытаются создать диету посредством некой универсальной формулы идеального соотношения пищевых продуктов. Эта диета должна наилучшим образом подойти сразу для всех сторон жизнедеятельности человеческого организма. Зная формулу идеального рациона, можно ограничиться набором только этих продуктов. Какая экономия и рациональность! Ни к чему выращивать множество растений и
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com