<< Предыдушая Следующая >>

Мама+грудничок. Навыки общения в паре.


Общение ребенка первых нескольких лет жизни с внешним миром заключается в общении в паре, а именно, в общении с мамой. Навыки, полученные в этом возрасте, являются основой для дальнейшего формирования личности. Ребенок рождается с совершенно определенным набором потребностей, и ожидает от мамы, что она об этом знает. Мама является для ребенка «центром всей вселенной» и основным источником стимулов для развития всего организма. Самым основным способом общения грудничка с мамой является сосание груди. Мама учит своего ребенка определенным формам общения на протяжении всего периода грудного вскармливания. Мама должна контролировать и направлять поведение ребенка у груди, и малыш генетически ожидает, что мама точно знает, как это делать. Что дает ребенку сосание груди? Безусловно, питание и питьё, источник витаминов, минеральных веществ, и жизненных сил. Но это не только «акт насыщения». Сосание груди - это своеобразный способ общения с матерью, первый опыт общения в паре «человек-человек», общение с самым близким и родным человеком (а для новорожденного ребенка пока что единственно знакомым). Умеет ли новорожденный ребенок сосать грудь? Нет. Он умеет сосать пальчики, петли пуповины, а грудь он раньше никогда не сосал. Мама должна его этому обучить. Вероятно, такое возможно, только если мама сама владеет определенными навыками прикладывания ребенка к груди и руководствуется ими, либо её и ребенка обучает другая, более опытная мать. Обучившись прикладыванию, мама должна следить за поведением ребенка под грудью. Маме необходимо показывать ребенку пределы его возможностей по обращению с грудью. Грудь сосать допустимо только в правильном прикладывании. Любые попытки сползти, прикусить сосок или оттянуть его мама не должна поощрять, и тем более не должна терпеть боль при сосании. Большинство детей, начинают крутить головкой с грудью во рту, выгибаться, и сползать на сосок, доставляя неприятности маме и себе. Не имея предыдущего опыта сосания груди, ребенок не знает, какое поведение от него требуется, этому должна обучить его мама. Когда ребенок делает попытки вертеть головкой с грудью во рту, то головку нужно придерживать, преодолевая сопротивление: открыл рот и выпустил грудь - отпустили голову, держит грудь – держим голову. Эта модель фиксируется в памяти ребенка, как единственно правильная. Если болезненные ощущения сохраняются на протяжении сосания, или травмирован сосок,значит, ребенок сосет неправильно, и маме нужно его переучивать. Бывает очень часто безболезненное неправильное сосание, это плохо тем, что мама рано или поздно сталкивается с проблемой, и не знает её причину. Если малыш своей ручкой достает грудь у себя изо рта, можно либо запеленать ему руки, либо взять его ручку в свою и перебирать ему пальчики и ладонь, давая дополнительные стимулы для развития мелкой моторики. Что значит «кормление по требованию»? Это прикладывания ребенка к груди, при любых признаках беспокойства и без каких-либо временных ограничений. Что дает это ребенку? Чувство безопасности, чувство абсолютной защищенности и комфорта, столь необходимые малышу, совсем недавно покинувшему внутриутробный мир, где он был полностью всем обеспечен. Для полноценного общения с мамой у ребенка есть врожденная потребность в частых сосаниях груди, порядка 12-20 и более прикладываний в сутки. Если мама не знает об этой потребности ребенка и следует распространенным рекомендациям кормить его через 2-3 часа, а в промежутках дает ему пустышку и водичку и не кормит ночью, ожидания ребенка не имеют отклика. Бессловесный малыш рано или поздно вынужден подчиниться действиям матери, это только вопрос времени: ведь мама должна точно знать, что для него правильно! Мама должна знать о том, что кормление по требованию подразумевает требования обоюдные, т.е. требования обеих сторон. Если маме необходимо прикладывание, например, когда переполнена грудь или маме нужно отлучиться из дома, а малыш спит, она имеет полное право приложить его по своему требованию. Детки, кормящиеся по требованию, соответствующему врожденным ожиданиям, обычно не имеют ничего против требований мамы (в отличие от детей, кормящихся по режиму и сосущих пустышку). Мама не должна создавать специальных условий для кормления, например, всегда уходить в другую комнату, выключать свет, кормить только в одной позе и т.д. Часто мамам дают рекомендации при кормлении ни на что не отвлекаться, и сосредоточиться на ребенке. Для новорожденного ребенка это может быть актуально, а для ребенка постарше такие кормления не должны преобладать. Малыш учится подстраиваться под требования и удобства матери - в выборе позы, удобной маме для кормления; места, удобного маме для кормления; груди, необходимой сейчас для кормления. Мама не должна следовать требованиям своего новорожденного по выбору груди. Совсем крохотный, он не знает, какая грудь ему сейчас нужна, это решает мама. Ведь она точно знает, что если часто менять грудь, то малыш недополучит заднюю порцию молока, богатую жирами и иммуноглобулинами. Ребенок всего лишь подстраивается под требования своей мамы. Конечно, его требования тоже не остаются без внимания. Если он захочет сосать во время качания, мама возьмет его на руки, даст грудь и покачает, напевая колыбельную; малыш почувствует, что с миром всё в порядке. Пока ребенок не подрос и не стал самостоятельно передвигаться, мама не должна ограничивать продолжительность сосания груди. Будучи абсолютно зависимым от мамы, от любого дискомфорта кроха избавляется сосанием. Пустышку использовать не желательно, она разрушает взаимоотношения в паре «мама+грудничок», ограничивая возможности общения матери и ребенка, и формируя у него опыт общения и успокоения с искусственным предметом (заменителем мамы).Единственная ситуация, когда можно дать малышу соску, если мамы нет дома, а он расплакался, и пустышка, возможно, его успокоит. Конечно, маме 2-3-х месячного ребенка лучше от него надолго не уходить. По мере взросления потребность в продолжительных прикладываниях снижается. Сохраняются минутные прикладывания при бодрствовании, полноценные кормления «вокруг снов» и ночные кормления. Малыш растет и меняется, ожидая, что мама покажет ему модель поведения, которой он должен следовать. Подрастая, ребенок проявляет большой интерес к окружающему миру, иногда забывая приложиться к груди. Требования мамы заканчиваются 2-3х секундным сосанием (полным отказом – никогда), а основные кормления смещаются на ночное и подутреннее время и перед дневными снами. Мама, зная об этой возрастной особенности ребенка, уделяет больше времени домашним делам. Но всё же, не имея опыта находиться без мамы продолжительное время, малыш уже скоро «сигналит» ей, и она берёт его к себе на руки, где он может наблюдать за действиями мамы и набираться опыта.
Постепенно умение ждать у ребенка вырастает вместе с ним. Если мама очень занята, то малыш может подождать немного, пока мама освободится и подойдет к нему. После начала знакомства с новой пищей шестимесячного ребенка, мама постепенно получает возможность выходить из дома без ребенка на несколько часов, оставляя его с кем-то, кому малыш доверяет. Он учится засыпать на дневной сон без груди, без мамы. Этот опыт ему необходим, чтобы понять, что мир многовариантен – есть мама с титей, есть папа без тити; есть мамино молочко, и есть много других «вкусностей». Понемногу кормящая мама включается в жизнь общества, она может выйти на работу, после года и на полный день, сохраняя вечерние, ночные и подутренние кормления. Если мама спит вместе с малышом, и умеет кормить лежа в удобной позе, проблем с ночными сосаниями, как правило, не возникает. У ребенка иногда могут быть периоды очень активных ночных сосаний, обычно это реакция на внешние источники, которые не поддаются нашему контролю: полнолуние, перемена атмосферного давления, а также активно растущие зубки. Ребенку старше года мама может иногда давать грудь не сразу, и предлагать вместо груди что-то взамен - другие интересные занятия или другое «что-то вкусное». Такое бывает допустимо и оправдано, только если мама в данный момент занята, а малыш просит грудь «от нечего делать». Причины такого отказа должны быть ребенку понятны – мама занята «вот этим делом». Также можно отказать в прикладывании, например, в общественном месте. Однако, если ребенок заплакал, напуган, обижен, ударился или хочет спать, и ожидает от мамы помощи в виде прикладывания к её груди, она не должна ему в этом отказывать или отвлекать его какой-то игрушкой! Часто малыш пользуется случаем для сосания, когда мама сидит у телевизора или у телефона… В итоге в сутки получаются всё те же 12 и более прикладываний, из них 4-6 полноценных кормлений и 8-12 кратковременных прикладываний по разным причинам. Конечно, мама не должна считать прикладывания. Она должна знать и чувствовать потребности своего ребенка и своевременно их удовлетворять, вводя некоторые разумные ограничения по мере взросления ребенка. Если мама говорит, что в год у ребенка сохранились 1-2 прикладывания в сутки, то кормление по требованию здесь отсутствует. Зато есть большой объем введенного прикорма и ограничения в сосании, которые малыш принял, как правильные. Такой ребенок будет искать варианты общения с другим предметом – с пустышкой, со своим пальчиком, или засыпать в обнимку с плюшевым мишкой, а тот и вовсе в одиночестве: как мама научила… Постепенно формирующиеся привязанности ребенка к пустышке и мягкой игрушке мама склонна рассматривать, скорее, как наивную детскую причуду, а не как признак обделенности вниманием малыша, который вынужден липнуть к неодушевленному предмету, заменяющему ему общение с родной матерью. Если мама решит исправить ситуацию и наладить естественный процесс, она сможет это сделать, исправив допущенные ошибки и прикладывая ребенка к груди по своему требованию. Бывает и обратная, не менее распространенная ситуация: маме не с кем оставить своего полуторагодовалого малыша, и она находится с ним целый день. Малыш, генетически ожидая ухода мамы из дома, сосёт «впрок, пока дают», его бывает очень сложно отвлечь от груди. Мама устает частых сосаний и от того, что совершенно не понимает поведения своего чада… Поэтому, если мама работает, или у неё есть помощники и возможность оставлять малыша с ними, то в паре «мама+грудничок» недопонимания почти никогда не возникают. Мама не должна предлагать грудь в те моменты, когда хочет отвлечь малыша от какого-то занятия, с ее точки зрения, не подходящего в данный момент. Ребенка надо переключать не на сосание груди, а на другое занятие. Редко мамы так делают, т.к. дать грудь проще, чем найти малышу альтернативу. В итоге получается, что мама очень часто дает грудь в тех ситуациях, когда нужно просто изменить нежелательное поведение ребенка, а изменять нежелательное поведение ребенка иногда приходится 10 раз в день, если не 20… Ребенок, умеющий ходить, бегать, ползать по маме, может «присасываться» в самых невероятных позах. И здесь мама должна поведение ребенка контролировать и ориентироваться на свои личные ощущения и удобства. Если эта поза ей не очень удобна, то она может её изменить. Если маме неприятны «игры со свободной грудью» - покручивание и пощипывание соска, она может запретить ребенку это делать, переключая малыша на складку одежды или что-то другое (свои пальцы, бусы для кормленияи т.п.). Нельзя откладывать ограничение в таком вопросе «на потом». «Я подумаю об этом завтра» здесь совершенно не подходит! Малыш начинает выдвигать свои требования по смене груди. В один «заход» он может сменить грудь несколько раз, прикладываясь к каждой на полминуты. Такое поведение характерно для грудника, вошедшего во вкус сосания, и полностью освоившего навыки грудного вскармливания. Ребенок не должен сам доставать грудь из маминой одежды. Он может показать, что она ему нужна. Доставать грудь должна мама, потому что если разрешать ребенку это делать, в ситуации, в которой это не удобно, запретить не получится без скандала, это с одной стороны. А с другой стороны, это мамин предмет и она сама должна распоряжаться им. Кроме того, мама ребенка старше года может иногда ограничивать время сосания груди. Когда малыш заснул, вдоволь насосавшись, и просто держит грудь во рту, можно попробовать аккуратно её забрать, вставив свой мизинец в уголок рта малышу. Возможно, это будет удачно не всегда и не сразу. У мам грудничков в конце второго, на третьем (на четвертом) году кормления это получается почти всегда. Также можно ограничивать время сосания и при бодрствовании ребенка. В таком возрасте продолжительность сосания груди носит, скорее, символический характер. Нет необходимости всегда дожидаться, пока сам ребенок отпустит грудь. После 2-2,5 (иногда после 3-х) лет остаются только ночные кормления, а днем малыш уже не очень-то и нуждается в прикладываниях. Организуя таким образом свои взаимоотношения с малышом-грудничком, кормящая мама и её малыш получат максимум положительных эмоций от грудного вскармливания, и не будут испытывать трудностей в общении друг с другом в дальнейшем. Контроль поведения ребенка у груди – один из основных элементов материнского поведения. Если мама об этом знает, обучает ребенка и действует правильно, у малыша постепенно формируется уверенность, что он абсолютно защищен и у него в жизни всё будет хорошо. Идея Лилии Казаковой Пругова Галина консультант по грудному вскармливанию
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Мама+грудничок. Навыки общения в паре.

  1. Амбруаз Паре
    Самый замечательный хирург Средневековья француз Амбруаз Паре (1510-1590) родился в пригороде Лаваля (департамент Майн, между Нормандией и Луарой), в семье бедного сундучного мастера. С детства он отличался любознательностью, ловкостью и прилежанием, проявлял сострадание к ближним. Родители решили дать ему профессию, которая, по их понятиям, позволила бы жить безбедно. Так он попал в обучение к
  2. Грудничок для отцов
    Хотя только матери могут кормить грудью, и мать и отец могут воспитывать. Как вы понимаете, термин воспитывать означает не только вскармливание, но заботу и создание комфорта для ребенка. Отцы, не соглашайтесь на понижение в должности до приходящих сиделок, чувствуя, как будто вы дожидаетесь, когда вернутся настоящие родители. Отцы имеют свой собственный уникальный способ заботиться о своем
  3. Деловая мама
    Ученые обнаружили, что маленькие дети, чьи мамы выходят на работу до исполнения ребенку одного года, нисколько не отличаются в своем умственном и социальном развитии от детей, с которыми мамы проводят все свое время. Также доказано, что ребенок испытывает меньший стресс при выходе мамы на работу, если сохраняется грудное вскармливание. Если вы хотите или вынуждены приступить к работе или учебе
  4. КОРМЯЩАЯ ЗДОРОВАЯ И КРАСИВАЯ МАМА
    КОРМЯЩАЯ ЗДОРОВАЯ И КРАСИВАЯ
  5. Моя мама говорила мне, что воспаление сосков бывает всегда и что с этим нужно просто мириться.
    Как и многие другие женщины, ваша мама страдала напрасно. Воспаление сосков можно и нужно предотвращать. В большинстве случаев они являются признаком неправильного прикладывания к груди. Ребенок сосет только сосок, вызывая трение и причиняя вред, вместо того, чтобы сосать грудь волнообразным действием, которое не может повредить сосок. Примерно 90% проблем вызываются неправильным
  6. ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ
    Место ребенка в системе отношений в семье. Ребенок в возрасте от трех лет переживает сильное потрясение от своего открытия: он не является центром мироздания. Он открывает также, что не является центром своей семьи. Особенно его потрясает открытие, что папа любит маму, а мама- папу. До этого он бессознательно ощущал себя центром семьи, ощущал, что именно вокруг него, по его поводу происходили
  7. Содержание общения
    Содержание общения - это информация, передаваемая при контактах людей. Это могут быть сведения о внутреннем мотивационном состоянии, о наличных потребностях, предаваемых партнеру с расчетом на его участие в их удовлетворении. Это знания о мире, приобретенный опыт, навыки и умения. Общение многопредметно и разнообразно по своему внутреннему содержанию, познать которое можно, лишь проанализировав
  8. Формируемые знания, навыки и умения
    В результате изучения и получения практических навыков по дисциплине студент должен: а) иметь представление: - о современных достижениях в теоретико-методологических и практических вопросах военной психологии и педагогики; - о социальных параметрах общества, оказывающих непосредственное влияние на личный состав военно-морских подразделений. б) знать: - психологические
  9. Комплекс профессионально-психологических знаний, умений и навыков
    Важнейшее качество деятельности психолога – профессиональная компетентность, или профессионализм, включающее в себя профессиональные знания, умения, навыки. Психолог должен быть разносторонне подготовленным специалистом. Поэтому его профессиональная эрудиция включают в себя не только знания в области психологии, но и определенную совокупность знаний в области философии, истории, культурологии,
  10. Особенности общения
    Начнем с обсуждения общения с друзьями. Как мы уже говорили раньше, обычно в зрелом возрасте наблюдается некоторое сужение круга общения, поскольку много времени и энергии тратится на воспитание детей, упрочение карьеры. Однако оно остается необходимым аспектом развития как для мужчин, так и для женщин. Можно выделить четыре основные функции дружеского общения. Первая — терапевтическая. В общении
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com