<< Предыдушая Следующая >>

ВАРИАЦИЯ ЗАДАЧИ ПО В.В. ЧАВЧАНИДЗЕ


Владимир Валерианович Чавчанидзе (1920 г.р.), д.ф.-м.н., академик, основатель и первый директор Института кибернетики Грузии, инициировал в конце 60-х годов разработки по психоэвристическому программированию. В рамках этого направления разрабатывались психоэвристические программы (ПЭП) для различных классов задач, призванные активизировать коллективное мышление в исследовательских и экспертных группах. Однако распад СССР в 90-х годах и последующий кризис грузинской кибернетики прервали эти работы, и теперь ПЭП, если поискать в Сети, означает только «перинатальная энцефалопатия»… Ниже представлен чудом сохранившийся блок психоэвристической программы, обеспечивающий вариацию постановок задачи в связи с расширением области приложений ее решения. Суть метода состоит в циклическом прохождении этапов постановки задачи, нацеленном на увеличение разнообразия формулировок и расширение областей применения получаемых решений. В результате Цикла1 достигается обобщение задачи и метода ее решения, а с другой стороны, связь с конкретными задачами становится богаче и разнообразнее. Цикл 2 служит той же цели, но через раскрытие глубинных структур задачи. Настоящая майевтическая машина собрана в лаборатории исследовательской программы «Зареалье» - http://zarealie.narod.ru/. На сайте представлена коллекция майевтических машин и других усилителей интеллекта, а также опыты работы с ними. Приступить к работе (Для лучшего сосредоточения на работе рекомендуется использовать режим Word «Разметка страницы», при котором на каждый вопрос или этап отводится отдельная страница) Цикл 1 Тема. Дайте формулировку темы Ваших исследований (разработок) § … Далее Цели. Добавьте в перечень цели, которые преследует сформулированная Вами тема § … К Теме Далее Приложения.
Перечислите задачи и ситуации, где результаты могут быть использованы § … Закончили? Теперь придумайте новую формулировку темы, существенно отличающуюся от предыдущих. Добавьте ее в список на страничке Темы и заново пройдите Цикл 1, раскрывая через Цели и Приложения новы взгляд на стоящую перед Вами задачу. Работа в Цикле 1 – не что иное как вызов Вашей многосторонности и фантазии. Три цикла расценивается как скромный результат, семь – нормальный, 12 и более – блестящий. К Теме К Цели ======================================================== Первый цикл заканчивается при достижении полной ясности в понимании темы. Далее Цикл 2 Какие подпроблемы в вашей задаче? Составьте список. Какие из подпроблем наиболее существенны? Какая из них главная? Выделите эти подпроблемы средствами Word. § ... Далее Точнее сформулируйте главную трудность задачи § … К Подпроблемам Далее Как минимизировать или обойти эту трудность? § ... Если решение не находится, то может быть: Иначе Структурировать Проблему (Возврат К Циклу 2) Переформулировать Тему (Возврат К Циклу 1) Если найденное решение Вас устраивает, то работа постановки задачи на этом завершается и можно подвести итоги. Перейти к Итогам Итоги вариации задачи Чтобы горячие знания, синтезированные в процессе работы с майевтической машиной, не пропали даром, задержитесь здесь на несколько минут и зафиксируйте в свободной форме новые идеи, замыслы и впечатления, возникшие у Вас (даже если они прямо не связаны с темой работы). Если потребуется, то можно заново пролистать странички (вернуться к Итогам можно комбинацией клавиш Ctrl+End): Тема Цели Приложения Подпроблемы Главная трудность Принципиальное решение
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

ВАРИАЦИЯ ЗАДАЧИ ПО В.В. ЧАВЧАНИДЗЕ

  1. Ваши картинки «почему». Тема и вариации
    I. Простая истина Нарисуйте простой «достаточно хороший» портрет, показывающий, почему визуальное мышление представляет собой мощный способ решения проблем. Мое решение приведено в приложении на с. 374. 2. Научная схема Создайте простую многофакторную схему, способную проиллюстрировать одну или две связи между следующими наборами данных: доля участников типичного делового собрания,
  2. Ситуационные задачи. Ситуационные задачи по терапии, 2011
    Ситуационные задачи по терапии для определение знания студентов. К каждой задаче есть Эталон ответов к ситуационной задаче
  3. На работе на мне лежит большой груз ответс­твенности. Я возглавляю управление, в котором работают 30 служащих. И передо мной поставле­ны конкретные задачи. Я должен постоянно конт­ролировать выполнение этих задач. Как я могу быть ответственным за такое количество слу­жащих, не испытывая при этом стресса и не счи­тая это тяжелой ношей?
    Во-первых, необходимо проверить, есть ли у вас четкое обязательство по отношению к своему начальнику. Взяли ли вы на себя явное обязательство выполнить одну или несколько задач в конкретный срок? Реально ли выполне­ние этих задач? И если вы не выполните поставленные перед вами задачи, каковы будут последствия? Готовы ли вы взять на себя за них ответственность? Имея с самого начала четкое
  4. Задачи
    Задачами лечения являются: • профилактика обезвоживания, если нет признаков обезвоживания; • лечение обезвоживания при наличии такового; • профилактика алиментарного нарушения путем кормления в период и после диареи; и • уменьшение продолжительности и тяжести диареи и частоты возникновения эпизодов в будущем за счет обогащения рациона питания по цинку. Эти задачи можно выполнить, следуя выбранной
  5. Ситуационные задачи
    Задача №1. При бактериологическом исследовании мокроты больного пневмонией был обнаружен пневмококк 3 серовара. Какую реакцию ставят для определения сероваров пневмококков? Каковы техника ее постановки и учета результатов? Задача №2. В мокроте больного крупозной пневмонией был обнаружен пневмококк, устойчивый к препаратам пенициллинового ряда. Какие антибиотики можно использовать для лечения
  6. ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО НАРУШЕНИЮ КОС.
    Задача № 1 • рН 7.36 • рСО2 52 мм.рт.ст. • SB 27.5 ммоль/л • AB 45.0 ммоль/л • BE +4.0 ммоль/л Задача № 2 • рН 7.24 • рСО2 69 мм.рт.ст. • SB 18.5 ммоль/л • AB 28.0 ммоль/л • BE - 8,0 ммоль/л • Примечание: больному производится операция с применением искусственной вентиляции легких. Задача № 3 • рН 7.42 • рСО2 30 мм.рт.ст. • SB 20.5 ммоль/л
  7. ВЫДЕЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ
    Информация о профессии обобщается и представляется в различных формах. Одна из самых простых - описательная характеристика профессиональной деятельности, в которой отражаются общие её особенности, основные действия, операции, их последовательность и взаимообусловленность, объём и характер перерабатываемой информации, тяжесть труда, технологические процессы и другие особенности. Этап выделения
  8. Задачи исследования
    Теоретические задачи: 1. Рассмотреть психологию понимания как основу для интерпретации ситуаций манипуляции одного человека другим. 2. Проанализировать теоретико-психологические основания связи понимания и поведения. 3. Осуществить теоретический анализ содержания понятий «макиавеллизм», «манипуляция» и их использования в психологической литературе. Эмпирические задачи: 1. Выявить
  9. Задачи слуховой работы
    Общая задача слуховой работы заключается в том, чтобы создать предпосылки для возможно более широкого использования остаточной слуховой функции в процессе обучения и воспитания детей с недостатками слуха и особенно при формировании у них словесной речи. Применительно к глухим детям задача слуховой работы заключается в том, чтобы обогатить представления детей о звуках внешнего мира и расширить
  10. Решаем логические задачи
    Решение всякой задачи в той или иной мере опирается на рассуждения. Но особую привлекательность имеют такие задачи, в ко­торых основную, решающую роль играет пра­вильное построение цепочки точных, иногда очень тонких рассуждений. Задачи такого рода развивают и математическое мышление, но являются, скорее, логическими, так как учат рассуждать, анализировать, заставляют искать нешаблонные пути
  11. Задачи с подвохом и головоломки
    Американский математик Д. Пойа говорил: «Решение задач — основное достижение интеллекта». Можно ли этому научиться, если вы считаете свои способности в этой области недостаточными? Ярче всего технологию ре­шения задач можно проиллюстрировать ре­шением так называемых задач с подвохом. • Представьте себе, что вас пригласи­ли на день рождения. Хозяйка испекла круг­лый пирог, который хочет разделить
  12. ПРИЛОЖЕНИЕ №7 Задачи на реанимационные мероприятия
    ЗАДАЧА №1 При рождении ребенка в околоплодных водах обнаружены частицы мекония. Опишите меры, которые должны быть приняты с целью предотвращения аспирации мекония. 1. При рождении головки ребенка. 2. После того, как ребенок родился и помещен под источник лучистого тепла. ЗАДАЧА №2 После проведения отсасывания и тактильной стимуляции у ребенка нет дыхания. Ваши действия? ЗАДАЧА №3 После того,
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com