<< Предыдушая Следующая >>

Так когда же мы будем рисовать картинки?



Возможно, вы заметили, что мы уже несколько раз прошли по модели SQVID, но пока еще ничего не нарисовали. Это нормально: смысл работы SQVID наполовину состоит в том, чтобы заставить нас размышлять о ви­зуальных вариантах. Только что завершенное нами упражнение пере­ключило так много передач в глазах нашего мышления и задействовало настолько много нейронов, что мы уже более чем готовы поднести ручку к бумаге и начать с помощью картинок убеждать людей, что им необходи­мо нас поддержать.
Перед тем как сделать это, давайте еще раз посмотрим на инструмен­ты. Любого из них — правила 6x6 или SQVID, — взятого порознь, вполне достаточно для прояснения проблемы. Если мы не можем решить вопрос с наскока, то притормозим и разобьем его на шесть визуальных элементов, а затем изучим их по очереди. Если у нас в мозгах засела одна-единственная идея, мы обращаемся к SQVID для откупоривания своего воображения и разрешаем новым идеям свободное плавание.
<< Предыдушая Следующая >>
= Перейти к содержанию учебника =

Так когда же мы будем рисовать картинки?

  1. Каким образом мы можем рисовать «человеческие» картинки для бизнеса?
    Итак, приближаясь к концу нашего семинара, давайте поговорим о том, о чем никогда не заходит речь на деловых встречах. Выбросьте ваши стра­ницы презентаций с четко размеченными и скучными списками вопросов и покажите вместо них нарисованные от руки картинки. А еще лучше — нарисуйте эти картинки прямо на встрече. Вперед! Собрания и встречи не должны быть предсказуемо скучными*! *Скажите это
  2. Картинка 4: «когда» = линия времени
    Супрахиазматическое ядро изме­ряет изменения в свете, видимом нашими глазами, и передает ин­формацию гипоталамусу, который (помимо множества других функ­ций) контролирует работу наших биологических часов. Знаете ли вы, что в нашей системе видения есть часть, следящая за тем, не наступает ли вокруг темнота*? Она использует эту информа­цию, чтобы сообщить нам, когда именно переходить ко сну. Если
  3. В моей семье я занимаюсь всем: домом, закупкой продуктов, детьми, их воспитанием, их образова­нием. Не понимаю, почему всем этим должна зани­маться только я. Мой муж говорит, что когда женщина занимается всем, то это — в порядке ве­щей. Но ведь и он несет за это ответственность, не так ли?
    Это зависит от обязательств, которые вы вместе взяли на себя до рождения детей. Обсуждали ли вы последствия появления в вашей семье детей? Кто их хотел? Предполо­жим, что вы очень хотели иметь детей, но ваш муж сказал вам: «Я не хочу заводить детей, но если это так важно для тебя, то ладно. Ты можешь завести детей, я не против, поскольку ты будешь ими заниматься». Если между вами была достигнута
  4. Чем мы будем заниматься
    Раз тот образ жизни и способ питания привели нас к сегод­няшнему нашему положению, то совершенно логично будет изменить и то и другое. Тогда мы самым счастливым образом придем с вами к здоровой коже, бодрому ухоженному телу и свежему цветущему виду. Если кто-то думает, что это специальная диета, после кото­рой можно будет опять брякнуться на диван и пуститься в пи­щевой разгул — вы ошибаетесь.
  5. Начало: приготовьтесь рисовать
    Примерно год назад я присутствовал на одной деловой встрече, которая доказала мне (буквально за один день), что все мои мысли относительно возможностей картинок абсолютно верны. Эта встреча не только отлично проиллюстрировала идею о том, как полезно, размышляя о делах, исполь­зовать картинки, но и то, что картинки могли бы обеспечить (чего не про­изошло) иной результат. Прошлым летом
  6. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ВАЛЕОЛОГИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА "КОГДА ОВОЩИ МОГУТ ПОМОЧЬ, А КОГДА МОГУТ НАВРЕДИТЬ НАШЕМУ ЗДОРОВЬЮ?"
    Программное содержание: 1. Формировать представление детей о нитратах. 2. Рассказать о том, в каких растениях они находятся, какой вред наносят здоровью. 3. Закреплять умение детей загадывать загадки по картинкам. 4. Продолжать закреплять знания детей о пользе витаминов для нашего организма. Пособия: 1. кукла-самоделка Витаминоед (который любит витамины), 2. карточки с
  7. Ваша очередь рисовать карты
    Отработайте два следующих упражнения — нарисуйте карты, показывающие сочетания различных объектов. Вариант карты І: Сохранение времени Почините эти часы — нарисуйте каждый из элементов на нужном месте. Вариант карты 2: Что сохранять и от чего отказываться (продолжение) Помните список объектов «кто и что» из примера с производителем расфасованной продукции? Я добавил в него несколько
  8. Рисунки для решения бизнес-проблем: как рисовать?
    Намного важнее сделать первый шаг и хоть что-то нарисовать на листе, чем долго и мучительно над этим думать. Начать можно с окружности, а потом присвоить ей имя. Даже минимальная визуализация оживляет объекты и делает их более запоминающимися. Портрет «Кто/что» • Чем проще, тем лучше - телеграфируйте идею. • Оживляйте списки миниатюрными картинками. • Добавляйте заголовок, имена и названия к
  9. Ваши картинки «почему». Тема и вариации
    I. Простая истина Нарисуйте простой «достаточно хороший» портрет, показывающий, почему визуальное мышление представляет собой мощный способ решения проблем. Мое решение приведено в приложении на с. 374. 2. Научная схема Создайте простую многофакторную схему, способную проиллюстрировать одну или две связи между следующими наборами данных: доля участников типичного делового собрания,
  10. Когда я выхожу гулять одна или с подругой, мой муж всегда меня осуждает или дуется на меня. Иногдая все равно выхожу гулять, а иногда нет. Так или иначе, я чувствую себя не в своей тарелке. Если я выхожу гулять, то чувствую себя винова­той. Если же не выхожу гулять, то чувствую себя несчастной. Я знаю, что поддаюсь чувству вины, но ничего не могу с собой поделать. Как мне быть?
    Ясно, что ваш муж лишь открыто выражает то, что уже происходит в вас. Он является частью вас, которая гово­рит, что хорошая жена не должна выходить без своего супруга. Однако существует другая часть вас, которая хо­чет иногда выходить с кем-то другим. По всей видимости, первая часть — сильнее и чаще побеждает. Установите контакт с этими двумя частями в вас и попросите их прий­ти к согласию и
  11. Ваша вторая картинка «как»
    Блок-схема 2. Один клик Расставьте элементы по местам так, чтобы они создавали логическую блок-схему, а затем запишите полученное решение для проблемы «как». Мое решение приведено в приложении на с. 373. Можно заметить, что в этом примере мы часто используем понятия «если» и «то»: если Том голоден, то мы кормим его; если мы хотим помочь клиенту повысить свою долю на рынке, то мы должны
  12. Практика, позволяющая создавать идеальные картинки
    Итак, мы на финишной прямой. Имея базовые инструменты для визуаль­ного решения проблем, мы готовы взять доски для записей и ручки и на­чать работу в реальном деловом мире. Если вас беспокоит, с чего начать, позвольте мне предложить вам мантру, которую я написал на листочке для записей Post-it десять лет назад и с тех пор всегда держу перед глазами: Я буду использовать картинки всякий раз, когда
  13. Когда я, мать семейства, позволяю детям брать на себя ответственность, у меня возникает чувс­тво, что я — безразличная мать, которой напле­вать на своих детей. Боюсь, что они также будут судить обо мне, когда повзрослеют. В чем причина этого страха?
    Прежде всего, попросите ваших детей дать вам свое определение безразличия. Вот мое определение: безраз­личный человек—это человек, которого ничего не волну­ет, который ничего не чувствует и которого не трогают другие. Вы действительно считаете себя безразличной ма­терью? Вы правда в это верите? Учить своих детей брать на себя ответственность —это самый лучший подарок, кото­рый вы можете им
  14. Картинка 5: «как» - блок-схема
    Наш мозг любит строить модели окружающего мира. Мир — довольно сложное место, и наличие ментальных моделей помогает нам перемещаться по нему. В сущности, единственный способ, с помощью которого мы прожи­ваем каждый день жизни, состоит в использовании простых интуитивных моделей (для того чтобы жить, я должен есть), объединенных с моделями, разработанными нашим мозгом еще в детстве (если я
  15. Построение диаграмм с картинками.
    Помимо обычных заливок (заливок цветом), диаграммы Excel могут использовать также и специальные виды заливок - градиентную заливку, узоры, текстуру, рисунки. Использование заливок и текстур показано на одном из расположенных выше рисунков в настоящей главе. Для того чтобы использовать специальную заливку, нужно нажать клавишу «Способы заливки» окна «Формат области диаграммы», после чего
  16. Картинка 2: «сколько» - график
    Проблемы типа «сколько» напрямую связаны с цифрами. Как много единиц продукции мы продали? Хватит ли нам денег, чтобы дотянуть до конца квартала? Что происходит на фондовом рынке? Такие виды вопросов, загружающие наш путь видения «сколько», заставляют посто­янно подсчитывать (или по крайней мере пытаться подсчитать) окружающие нас предметы. Примеры проблем типа «сколько»: Я финансовый аналитик,
Медицинский портал "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com